Abordagens, métodos e perspectivas sócio-interacionistas no ensino de língua inglesa

Médio as s e perspectiv do rdagens, méto lE Abo no ensino de tas o-interacionis sóci d01 Fonte: http://www.flickr.com/photos/naturewise/4438258451/in/photostream/ Rede São Paulo de Cursos de Especialização para o quadro do Magistério da SEESP Ensino Fundamental II e Ensino Médio São Paulo 2011 sumario ficha sumário bibliografia TEMAS Sumário 1. Abordagem, método e técnicas no âmbito dos processos de ensino/aprendizagem de LE. .........................................................1 2. Teorias de aquisição da linguagem: implicações no ensino de LE................................................................................................17 3. Perspectivas sócio-interacionista: implicações para o ensino de LE ...............................................................................................34 Bibliografia ..................................................................................51 1 2 3 Unesp/Redefor • Módulo I • Disciplina 01 3 ficha sumário bibliografia tema1 TEMAS 1 2 3 Unesp/Redefor • Módulo I • Disciplina 01 1. Abordagem, método e técnicas no âmbito dos processos de ensino/ aprendizagem de LE. língua estrangeira em um continuum temporal, Celani (1997) ratifica que, no tocante aos A partir da observação dos trabalhos produzidos nas áreas de ensino-aprendizagem de processos de ensino e aprendizagem de LE, ainda persiste a maior parte das preocupações das décadas anteriores.…

seguida associe aos aportes teóricos correspondentes. Após isso marque a reposta correta em relação associação. Esta abordagem procura entender o desenvolvimento humano a partir de motivações conscientes e inconscientes da criança, focando seus conflitos internos durante a infância e pelo resto do ciclo vital. Entende que o desenvolvimento humano se dá no desenvolvimento das características humanas e variações individuais como produto de uma interação de mecanismos genéticos e…

alternativa correta em relação a seguinte afirmação | | | | | |Para a teoria sócio interacionista de Vygotsky o desenvolvimento do ser humano não pode ser separado do contexto social. | | | | | |Somos seres humanos porque somos aculturados e o contexto sócio cultural define nosso universo simbólico, a maneira como | | | | | |pensamos e somos no mundo. Todo o conhecimento do ser humano depende de sua experiência social. …

seguida associe aos aportes teóricos correspondentes. Após isso marque a reposta correta em relação associação. Esta abordagem procura entender o desenvolvimento humano a partir de motivações conscientes e inconscientes da criança, focando seus conflitos internos durante a infância e pelo resto do ciclo vital. Entende que o desenvolvimento humano se dá no desenvolvimento das características humanas e variações individuais como produto de uma interação de mecanismos genéticos e…

um dado indivíduo. É o complexo organizado resultante dos processos cognitivos através dos quais adquire e utiliza o conhecimento. O conteúdo e organização de suas idéias numa área particular do conhecimento. Cognitivismo • A psicologia da cognição (cognitivismo) procura descrever o que sucede quando o ser humano se situa e organiza o mundo. • Preocupa-se com o processo da percepção e compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação na cognição, resolução…

17/06/2015 Psicologias da Educação e Teorias da Aprendizagem Aula 3 Teorias Psicológicas Interacionistas Teorias do desenvolvimento Teoria inatista - É uma teoria baseada na crença de que as características e capacidades básicas de cada ser humano (personalidade, valores, comportamento, formas de pensar etc) são inatas. Já estariam praticamente prontas no momento do nascimento ou potencialmente definidas e na dependência do amadurecimento para se manifestar. Teoria ambientalista ou…

ENSINO: AS ABORDAGENS DO PROCESSO As Abordagens do Processo Ensino-Aprendizagem que mais influenciam os professores consideradas aqui são as: a abordagem tradicional, abordagem comportamentalista, abordagem humanista, abordagem cognitivista e abordagem sócio-cultural. A autora evidencia, a abordagem Tradicional como um método educacional onde visa o sujeito que é considerado um ser acabado, passivo um receptáculo de conteúdos é um adulto em miniatura, que convive em um ambiente sem…

As Abordagens Pedagógicas na Educação Física: abordagens desenvolvimentista e construtivistainteracionista Profª Adriana Cristina Introdução Década de 80 - Modelo esportivista – ênfase no rendimento, seleção dos mais habilidosos. - Procedimentos diretivos; - Professor centralizador; - Prática – uma repetição mecânica dos movimentos esportivos. Outros modelos surgem em oposição a esse. Abordagem Desenvolvimentista - Autor - Tani (1988 e Manoel (1994) - Obra – Educação Física Escolar:…

Ensino: As abordagens do processo Segundo Mizukami, há três abordagens ensino-aprendizagem que influenciam os professores, são elas: a abordagem tradicional, abordagem comportamentalista, a abordagem humanista, abordagem cognitivista e abordagem sócio-cultural. A abordagem tradicional é um método que visa o aluno como passivo, um receptáculo de conteúdos, que convive em um ambiente sem interação reproduzindo as atividades que o professor transmite. Ignoram-se as diferenças individuais. A…

O PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM UMA PERSPECTIVA SÓCIO – INTERACIONISTA ... ENSINAR É NECESSÁRIO, AVALIAR É POSSÍVEL Abril/2004 Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) eloizaoliveira@uol.com.br Cláudia Capello Marta Lima Rego Raquel Villardi Educação a Distância nos Sistemas Educacionais Curso de Formação Continuada Resumo Este trabalho tem o enfoque de proceder ao exame da criação de uma abordagem sócio-interacionista para a…