Abordagem Reflexiva De Lingua Portuguesa

TEMAS MONOGRÁFICOS Docência Universitária: *Abordagem Teórico-metodológica do Ensino Superior; *O Ensino Superior e a Universidade num contexto social e brasileiro; *A necessidade de novas práticas pedagógicas que facilitem o processo de ensino aprendizagem no Ensino Superior; *A construção da identidade docente face às abordagens atuais da educação; *A avaliação no Ensino Superior: os procedimentos habituais que contribuem para o aperfeiçoamento da aprendizagem; *Universidade: uma instituição

das Disciplinas 1. COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO A leitura como vínculo leitor/texto, através da subjetividade contextual, de atividades de retextualização, e da integração com estudos lexicais e gramaticais inerentes às temáticas culturais da língua portuguesa. 2. INSTRUMENTALIZAÇÃO CIENTÍFICA O emprego da lógica e da metodologia científica como ferramentas do conhecimento humano na elaboração de projeto de pesquisa, assim como a aplicação de recursos e tecnologias de comunicação…

PROJETO DE AULAS 1. TEMA Música popular e a língua portuguesa em sala de aula – em busca de uma gramática reflexiva 2. Justificativa O projeto a ser desenvolvido com alunos do 9º ano do ensino fundamental, desperta neles o prazer do ato de aprender e aprofundar o conhecimento de gramática em sala de aula. A partir da motivação obtida por meio de músicas selecionadas, propõe levá-los a melhorar seu desempenho na forma escrita da língua e também, positivamente, em seus hábitos…

UNIVERSIDADE DO ESTADO AMAZONAS CURSO DE LETRAS HABILITAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA RELATÓRIO DE Prática de Ensino de Língua e Literatura Portuguesa II: Estágio Supervisionado Manaus 2010 RELATÓRIO DE Prática de Ensino de Língua e Literatura Portuguesa II: Estágio Supervisionado Manaus 2010 Sumário Introdução

Parecer Crítico do Projeto de Intervenção O Projeto de Intervenção Leitura Além das Letras, Interpretação Crítica e Reflexiva da Leitura e da Escrita, desenvolvido na Escola Estadual Professora Irene Campos dos Santos, em Casa Nova – Bahia, teve sua abordagem na Língua Portuguesa, no entanto, foi realizado de forma interdisciplinar com as matérias de matemática, geografia, história e envolveu toda comunidade escolar. O presente parecer elaborado em resposta

TOTAL DE HORAS: 18h 3 DESCRIÇÃO SUMÁRIA DA ATIVIDADE 3.1 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é como se faz. São Paulo: Edições Loyola, 2002. 3.2 RESUMO DA OBRA A partir de uma abordagem reflexiva, Marcos Bagno apresenta em seu livro “Pesquisa na escola: o que é, como se faz” sugestões que objetiva transformar a prática da pesquisa em sala de aula numa verdadeira fonte de aquisição de conhecimento. A obra está dividida em…

leitura e escrita e principalmente na interpretação de textos e conhecimentos gramaticais? Este questionamento pode ser analisado a partir do paradigma de aprendizagem em que o ensino da língua materna fundamenta-se essencialmente no estudo da gramática normativa. Na maioria das vezes, o ensino da língua materna é realizado de forma pouco estimulante ou aplicável no cotidiano do aluno, priorizando, de uma forma geral, a imposição de regras gramaticais, análise e produção de…

IDENTIDADE DE PROFESSORES DE LÍNGUAS (ESTRANGEIRAS) As línguas são a própria expressão das identidades de quem delas se apropria. Logo quem transita entre diversos idiomas está redefinindo sua própria identidade. Dito de outra forma, quem aprende uma língua nova está se redefinindo como uma nova pessoa. (Rajagopalan, 2003: 69) Gabriela Quatrin Marzari quatmarzari@yahoo.com RESUMO Este trabalho apresenta uma discussão sobre a formação de professores de Línguas (Estrangeiras)…

NÍULIAN RODRIGUES CARRIJO WEBQUEST E GÊNEROS DO DISCURSO: UM NOVO PROCEDIMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA Alto Araguaia – MT Junho de 2009 NÍULIAN RODRIGUES CARRIJO WEBQUEST E GÊNEROS DO DISCURSO: UM NOVO PROCEDIMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA Projeto apresentado ao Departamento de Computação da Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT, Campus Universitário de Alto Araguaia, sob a Coordenação do Prof. Esp

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: Gêneros Textuais em Práticas Sociais UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná REITOR REITOR Alcibiades Luiz Orlando VICE-REITOR VICE-REITOR Benedito Martins Gomes PRÓ-REITORA PESQUISA PRÓ-REITORA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO Fabiana Scarparo Naufel DIRETOR CASCAVEL DIRETOR DO CAMPUS DE CASCAVEL Paulo Sérgio Wolff DIRETORA CENTRO DIRETORA DO CECA - CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES CASCAVEL DO CAMPUS DE…