Abordagem Por Objetos

SÍNTESE: Abordagem do processo de ensino e aprendizagem São Paulo 2014 JUÇARA PATRICIA DE LIMA RGM: 1385921-13 São Paulo 2014 Síntese do texto: Abordagens do processo de ensino e aprendizagem Resumo: Esse trabalho analisa e compara os referenciais teóricos do processo em quatro aspectos relevantes: escola, aluno, professor e processo de ensino e aprendizagem. As abordagens educacionais objeto de análise são:…

Cadeia(s) de Agronegócio: Objeto, Fenômeno e Abordagens Teóricas Autores: Eugênio A. Pedrozo; Vania de Fátima B. Estivalete; Heron S.M.Begnis. Publicado: Enanpad (2004) Prof. Alex Leonardi O objetivo Discutir o enfoque de “cadeia(s)” de agronegócios enquanto objeto, fenômeno e abordagem teórica, bem como aprofundar o debate sobre as abordagens “mesoanalíticas” e realçar a multidimensionalidade do conceito de cadeia(s). Ambiente Organizacional Embrapa, Universidades e instituições

existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada às suas exigências. Questiona, assim, o empobrecimento da sua experiência no campo educativo, compreendendo a importância do quantitativo nas abordagens em suas diferentes configurações. A título de provocação, enuncia algumas proposições com o intuito de diminuir a possibilidade de que tais pesquisas sejam avaliadas como formas prosaicas de produção do conhecimento no contexto…

VISÃO CRÍTICA SOBRE AS DIFERENTES ABORDAGENS METODOLÓGICAS NA ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS Maria Lúcia do Eirado Silva (*). Embora não se possa hoje determinar “a” ciência como um campo unificado, reconhecendo-se uma multiplicidade de ciências em função de uma pluralidade de objetos de conhecimento bem delimitados, é possível perguntar: o que distingue esses “objetos”, a ponto de serem entendidos justamente como objetos de conhecimento científico? Uma resposta seria a…

A abordagem sistêmica na pesquisa em Engenharia de Produção The systems approach to the Production Engineering research Alfredo Iarozinski NetoI; Maria Silene LeiteII IUniversidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Curitiba, PR, Brasil, alfredo.iarozinski@gmail.com IIleite@ct.ufpb.br, UFPB, Brasil RESUMO A Engenharia de Produção está afeta a problemas que se caracterizam pela complexidade. Para serem resolvidos, esses problemas demandam conhecimentos que vão…

AS DIFERÊNCIAS ENTRE ABORDAGEM QUALITATIVA E QUANTITATIVA A abordagem qualitativa possui as seguintes características: Utiliza método e técnicas conforme o objeto ou sujeito que será estudado. Busca observar o objeto em sua totalidade, se interessando pela realidade social. O pesquisador tem uma interação dinâmica com objeto, podendo fazer uma maior reflexão. Quando é feita uma pesquisa com essa abordagem, os resultados são apresentados através de argumentação. O pesquisador tem a uma liberdade

Antropologia O Campo e a Abordagem Antropológicos • Antropologia: anthropos (homem) e logia (estudo/tratado)  O homem e não mais a natureza passa a ser objeto de conhecimento. O homem deixa de ser apenas o sujeito do conhecimento para se tornar também objeto de ciência.  1 19/02/2013 O Campo e a Abordagem Antropológicos ENTRETANTO... O Campo e a Abordagem Antropológicos • Para que uma ciência passe a existir são necessários:  Um objeto de estudo; A…

ENSINO CONTEMPORÂNEO DE LÍNGUAS Elaine Ferreira do Vale BORGES (UNICAMP) Resumo Este artigo pretende discutir os tipos de interação subjacentes às abordagens psicológicas, piagetiana e vygotskyana, para uma melhor compreensão da relação entre essas concepções e o de ensino contemporâneo de línguas estrangeiras. Palavras-chave: abordagem psicológica; ensino de língua estrangeira; interação. 1. Introdução Quando falamos em interacionismo devemos, inicialmente, pensar no…

Características das diferentes abordagens qualitativas Nas abordagens fenomenológico-hermenêuticas, o sujeito parece como interprete do objeto. As pesquisas buscam desvendar ou decodificar subjetivamente os pressupostos implícitos nos textos, nos discursos e nas comunicações. Segundo Hermann, tais abordagens tematizam “a compreensão da experiência humana no mundo, que desde já se da interpretado”. O sujeito é sempre confrontado com o objetivo, ele o interpreta no sentido do contexto, buscando

linguagem unificada de modelagem (ou algum outro método). Cria-se um modelo de análise orientado a objetos. É composto de representações gráficas ou baseado em linguagem que definem os atributos, relacionamento e comportamento das classes, bem como comunicação interclasses e um gráfico do comportamento da classe ao longo do tempo. Em cada estágio, os elementos do modelo de análise orientada a objetos são revistos quanto à clareza, correção, completeza e consistência com os…