Abordagem Da Gramatica Normativa

tópico resenha. Esse tema é tratado por meio de explicações, exemplos e exercícios a fim de permitir aos alunos o desenvolvimento dessa competência linguística, que é fundamental para as atividades acadêmicas. A preocupação foi sempre com uma abordagem objetiva e acessível na qual a aprendizagem acontece menos por meio de teorizações e conceitos do que pela prática de exercícios. Considera-se que os alunos de graduação já são portadores de um conhecimento linguístico prévio.…

Português do Brasil – A língua variante de um povo plural Nadijêna Aparecida de Oliveira RESUMO Este artigo visa suscitar a reflexão para a problemática gerada em torno do mito da unidade do português falado no Brasil, a partir de uma abordagem focada na língua como fenômeno social, que reflete as transformações dos contextos nos quais os falantes estão inseridos. Apresenta uma panorâmica do contexto históricossocial de origem do português do Brasil, na tentativa de…

espaço reprodutivista e descontextualizado de prática docente, a abordagem retórico-lógica apresenta-se aliada a uma concepção de linguagem enquanto sistema imanente e abstrato, cuja única preocupação é a correção e normatividade dos recursos lexicais e gramaticais usados nos textos. O línguista Bonini propõe que entendamos a perspectiva retórico-lógica como ''um método de ensino cuja correção é do professor que conhece a gramática e, portanto corrigir equivale a conferir ao texto…

espaço reprodutivista e descontextualizado de prática docente, a abordagem retórico-lógica apresenta-se aliada a uma concepção de linguagem enquanto sistema imanente e abstrato, cuja única preocupação é a correção e normatividade dos recursos lexicais e gramaticais usados nos textos. O línguista Bonini propõe que entendamos a perspectiva retórico-lógica como ''um método de ensino cuja correção é do professor que conhece a gramática e, portanto corrigir equivale a conferir ao texto…

pelo educador nos quais também as atividades dos livros didáticos que contêm este gênero discursivo como pretexto para ajudar o aluno na concatenação de suas idéias e discutirem conteúdos gramaticais e ortográficos, atendo–se para não adquerir uma abordagem utilitária e mecanicista, sendo contemplados com todos os gêneros do discurso (informativo, interpretativo, opinativo, operacional) e a tipologia de textual do discurso (épico, lírico e dramático, a poesia ou a prosa), que foram…

linguagem na ponta da língua, tão fácil de falar e de entender A linguagem na superfície estrelada de letras, sabe lá o que ela quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me. Já esqueci a língua em que comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e dava pontapé, a língua, breve língua entrecortada do namoro com a prima. O português são…

Desenvolvimento Cognitivo na terceira infância 2.1.1. Abordagem Piagetiana 2.1.1.1. Avanços Cognitivos 2.1.1.2. Espaço (Pensamento espacial) 2.1.1.3. Causalidade (Causa e Efeito) 2.1.1.4. Categorização (classificação, seriação e inferência transitiva, raciocínio indutivo e dedutivo). 2.1.1.5. Conservação 2.1.1.6. Numero e matemática. 2.1.2. Julgamento Moral 2.1.2.1. Moralidade de Restrição 2.1.2.2. Moralidade de Cooperação 2.1.3. Abordagem Vygotskiana 2.1.3.1.…

desse período o surgimento daquilo que hoje se chama, nos estudos lingüísticos, de Gramática Tradicional – um conjunto de noções acerca da língua e da linguagem que representou o início dos estudos lingüísticos no Ocidente. Sendo uma abordagem não-científica, nos termos modernos de ciência, a Gramática Tradicional combinava intuições filosóficas e preconceitos sociais. As intuições filosóficas que sustentam a Gramática Tradicional estão presentes até hoje na nomenclatura gramatical e…

2008 e 2010), Carlos A. Faraco (1991 e 2008), Paulo Freire (1967), João Geraldi (1996), Miriam Lemle (1993), Maria C. Mollica (2007), Beth Marchuschi e Maria das Graças Costa Val (2008), Maria Helena M. Mateus (2005), PCN (1998), LDB (2010) e gramáticas de Evanildo Bechara (2009), Celso Cunha (2008) e Mário Perini (2000 e 2010). A conclusão obtida é a de que os livros didáticos apresentam grande deficiência na apresentação e tratamento da variação linguística juntamente com a…

Diz-se que o “brasileiro não sabe Português” e que “Português é muito difícil”. Estes são alguns dos mitos que compõem um preconceito muito presente na cultura brasileira: o lingüístico. Tudo por causa da confusão que se faz entre língua e gramática normativa (que não é a língua, mas só uma descrição parcial dela). Separe uma coisa da outra com este livro, que é um achado. Revista Nova Escola, maio de 1999. “Eu gostaria que alguém já tivesse escrito um livro como este sobre a língua…