Etapa 5 educação ludica

brinquedos e as brincadeiras integram as experiências que as crianças viveram, e alimentam a imaginação e constroem o faz-de-conta, obtendo o resultado que chamamos de lúdico. Assim como Pereira (2002, p.34), entendemos que “o faz-de-conta tem um sentido muito profundo e repleto de significados em nossa vida, principalmente na vida da criança.” Passo 1 Observar ações e procedimentos que constituem a vida da criança neste mundo contemporâneo marcado pela falta de espaço, pela pressa, pela influência da mídia e pelo consumismo. Levante informações que justifiquem suas observações. Nos dias de hoje as pessoas estão em busca de moradia com seguranças e existem os casos onde acabam optando morar em apartamentos por acharem que a segurança é maior, as crianças que vivem neste local não tem um espaço suficiente para brincar, praticar suas atividades, correr, pular, etc. As crianças acabam se sentindo limitadas não podendo fazer tudo que é natural da sua infância. Com a correria do dia-dia os pais acabam fazendo seus compromissos diários e não se atentam para o momento de levar seus filhos a um parque, bosque, teatro, um passeio de bicicleta, entre outras atividades que as crianças podem praticar fora de casa. Por elas ficarem dentro de casa a maior parte de seu tempo acabam tendo uma vida sedentária enfrente do computador e da televisão, onde são transmitidos vários assuntos, uns desses assuntos são os preferidos pelas as crianças que são as propagandas de:…

EDUCAÇÃO LÚDICA ETAPA 5. Passo 1 (Observar ações e procedimentos que constituem a vida da criança neste mundo contemporâneo.). No mundo contemporâneo podemos observar inúmeras ações e procedimentos que constituem a vida das crianças de hoje, uma infância marcada pela falta de espaço, pela pressa, pela influência da mídia e pelo consumismo, etc... Assim a tarefa de educar tem sido cada vez mais árdua os desafios e as dificuldades têm sido cada vez mais intensos no âmbito escolar, e…

até acabar o espaço, ou até cansar.Quanto mais gente, melhor. A última pessoa vai pulando por cima de todas até que ela fique na frente.Então a pessoa que ficou por último inicia o processo novamente! Essa brincadeira pode ser transformada numa emocionante corrida. Divida o grupo em duas ou mais equipes de modo que todas as equipes fiquem com o mesmo número de participantes. As brincadeiras e ou jogos tradicionais, por ter essa transmissão cultural de geração em geração, refletem um…

lidamos melhor com possíveis frustrações. Vários estudos comprovaram que o desenvolvimento infantil é um processo que depende das experiências anteriores das crianças, do ambiente em que vive e de suas relações com esse ambiente. Deve-se considerá-la como um sujeito em desenvolvimento que explora as situações e formula significados, assumindo ações. O processo de desenvolvimento ocorre de forma diferente em cada criança e cada uma alcança determinados estágios em momentos também…

seguir: a) No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa além daquilo que aparentam ser. Ao brincar, as crianças recuam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando. b) O ato de brincar é uma das principais linguagens da criança pequena, e ajuda o desenvolvimento de capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória e a -imaginação, além de ser uma das formas de desenvolvimento da função…

Ensino Fundamental de nove anos: inclusão para crianças de seis anos de idade. Brasília, 2006. p. 33-44. Brincadeiras que nos remetem à nossa própria infância e também nos levam a refletir sobre a criança contemporânea: de que as crianças brincam hoje? Como e com quem brincam? De que forma o mundo contemporâneo, marcado pela falta de espaço nas grandes cidades, pela pressa, pela influência da mídia, pelo consumismo e pela violência, se reflete nas brincadeiras? As brincadeiras de…

se dava a partir da copia que as que as crianças faziam dos adultos. O adulto ao realizar suas atividades diárias passavam seus conhecimentos para as crianças, que os copiava afim de tornar-se um adulto, igual aos outros, as tribos nada mais eram que uma grande família conseqüentemente as crianças dessa época para cumprir tais exigências, não tinham seus direitos respeitados ou mesmo um amparo afetivo. A idade media também pode ser analisada, com relação a infância sob a mesma ótica,…

expectativas que impõem disponibilidade, organização, planejamento e reorganização. Quando uma criança chega a uma instituição de educação infantil, com ela chegam seus familiares e toda uma série de mudanças que deverão ser desenvolvidas dentro da instituição para receber a criança e a família que se inserem num sistema já em funcionamento. É natural que a ansiedade, o medo e a vontade de ir embora se façam presentes. Todos os envolvidos, direta ou indiretamente nesse momento, passam a…

UENP-Universidade Estadual Norte do Paraná Acadêmica: Denise Corder Petrica Disciplina: TCC Professor: Fernando Brito Proposta: Ensaio Tema: A percepção do tempo no sistema capitalista. O tempo é uma construção social. O homem sempre necessitou contar a passagem de tempo de alguma maneira, isto justifica as inúmeras teorias e indagações sobre o tempo, já que ele pode ser entendido sobre vários aspectos. Por ser um tema complexo e abrangente, muitas áreas do saber humano…

RESUMO Adolescer é desabrochar, crescer, renovar, descobrir um mundo novo. O ritmo acelerado da vida moderna coloca o adolescente diante das mais diversificadas escolhas todos os dias. Sendo essa a idade que apresenta a crise de identidade, a correta utilização do potencial de cada adolescente é o caminho para a formação do cidadão equilibrado e feliz. O papel crucial da igreja é o de auxiliar na formação de indivíduos intelectual e espiritualmente firmados. Para tanto, faz-se…