A Uma Visão De Mundo Linear Considera Que Os Fenômenos S

pesquisa 10 1.2 Objetivos 11 1.2.1 Objetivo geral 11 1.2.2 Objetivos intermediários 11 1.2.3 Justificativa 12 1.2.4 Hipóteses 13 2 Referencial teórico 15 2.1 Inovação 15 2.1.1 Modelo de inovação 18 2.1.1.1 Modelo linear de inovação 18 2.1.1.2 Modelo linear reverso 19 2.1.1.3 Modelo de inovação da terceira geração 19 2.1.1.4 Modelo de Kline (1986), principais conexões 19 2.2 Invenção 21 2.3 Diferença entre inovação e invenção 21 2.4 Vantagem competitiva 22…

Secularização ou ressacralização? O debate sociológico contemporâneo sobre a teoria da secularização José de Jesús Legorreta Zepeda Tradução de Paula Carpenter Introdução A religião sempre foi um fenômeno sociocultural inevitável quando se tenta analisar e compreender qualquer sociedade. Já os chamados clássicos da sociologia (Comte, Durkheim, Marx, Weber e Parsons, entre outros) manifestaram de diversas perspectivas a importância desta questão para compreender a origem, a natureza e

sempre numa visão de mundo altamente subjetivista e individualista. Com isso, queremos dizer que mesmo as teorias psicológicas que não se restringem à experiência imediata da subjetividade individualizada, como a psicanálise, ao serem assimiladas pela sociedade, têm se tornado uma forma de manter a ilusão da liberdade e da singularidade de cada um, em vez de compreender e explicar o que há de ilusório nessas ideias. É assim que a psicologização da vida quotidiana tem nos levado a pensar…

escola é pensar um posicionamento da didática. Este posicionamento parte de uma didática fundamental1 (CANDAU, 1985) que nega uma didática meramente instrumental, mas que considera o contexto, as relações estabelecidas e a não neutralidade do processo de “ensinagem” e aprendizagem. Tal posicionamento não se fundamenta numa visão do conteúdo como único, verdadeiro e independente de qualquer posicionamento de poder, mas que no contexto da escola este conteúdo está carregado de…

acerca do papel do psicólogo escolar, este artigo apresenta uma intervenção sistêmica em uma das escolas do município de São José, Santa Catarina. Partindo da teoria sistêmica e da psicologia histórico-cultural, considerou-se a necessidade de ampliar a visão de “indivíduo dotado de problemas” para o entendimento dos sistemas diretos no qual o aluno vive: família e escola. Assim, famílias, professores e alunos participaram de alguns encontros com a psicóloga a fim de criar outros…

utilidades: vitaminas, carboidratos, proteínas. Cozinha para alimentar quem come. Deseja matar a fome de quem come. Seu evangelho reza: “bem-aventurados os que têm fome porque eles serão fartos”. A cabeça da cozinheira funciona ao contrário. Não considera vitaminas, carboidratos e proteínas. Sua imaginação está cheia de sabores. Sonha com os efeitos que os sabores irão produzir no corpo de quem come. Não quer matar a fome. Matar a fome é fácil. Basta angu e feijão. O que ela…

da genética, tornamo-nos capazes de nos adaptar às condições para melhor poder interferir no reflexo condicionado. Assim, nós transformamos a determinação em condicionamento. É a educação que viabiliza a intervenção. Ela abre caminhos e intervém no mundo. (Paulo Freire) A Ciência pode ser encarada sob dois aspectos diferentes. Ou se olha para ela tal como vem exposta nos livros de ensino, como foi criada, e o aspecto é um todo harmonioso, onde os capítulos se encadeiam em ordem, sem…

Adota-se o conceito de Visão de Mundo como referencial de análise e apresenta-se uma estratégia educacional (Abordagem Relacional), fundamentada em ações pedagógicas baseadas no estudo das relações, para a criação de condições que contribua para a construção de um conhecimento integrado do mundo, considerando a complexa rede de conexões dos seus componentes físico-químicos, biológicos e humanos. Palavras-chaves: Abordagem Relacional, Conhecimento Integrado, Visões de Mundo. Abstract…

society, paradigmatic concepts Publ. UEPG Ci. Hum., Ci. Soc. Apl., Ling., Letras e Artes, Ponta Grossa, 13 (2) 101-112, dez. 2005 102 1. As concepções paradigmáticas e a educação A educação é, por suas origem, seus objetivos e funções um fenômeno social, estando relacionada ao contexto político, econômico, científico e cultural de uma sociedade historicamente determinada. Conforme Álvaro Vieira Pinto (1989, p.29), “a educação é o processo pelo qual a sociedade forma seus…

ditames da lei, uma vez que se trata de seres humanos em conflito. Ela é requerida pelos participantes do processo ou de ofício pelo juiz e, no caso da perícia psicológica com famílias, a “prova” se traduz na compreensão do profissional acerca dos fenômenos existentes e subjacentes no contexto familiar, utilizando, para tanto, de instrumentos e técnicas específicos. E ao considerar o contexto familiar, Colombo (2008) aponta que o foco na consciência da responsabilidade mútua, na…