PROJETO:LEITURA DE POESIA E PARLENDA

Projeto: Leitura de Poesias e Parlendas 1-Tema: O tema escolhido para este projeto é Leitura de Poesias e Parlendas. 2-Justificativa: Enquanto a alfabetização é o processo indispensável de apropriação do sistema de escrita, o letramento é o processo de inserção e participação em uma sociedade grafocêntrica. Na aprendizagem de leitura e escrita, o trabalho realizado pelo professor deve conciliar estes dois processos assegurando a aprendizagem da leitura e da escrita e possibilitando seu uso nas práticas sociais. Assim, a ação pedagógica mais adequada é aquela que contempla, de forma simultânea, a alfabetização e o letramento. Portanto, as situações de aprendizagem deste projeto justificam-se pelo fato da importância dos educandos vivenciarem o papel de leitores, mesmo antes de saberem ler convencionalmente. Em geral das crianças se sentem bastante atraídas por estes tipos de textos e muitas vezes já o conhecem por meio de músicas infantis e outros textos da tradição oral que tem como predomínio da linguagem poética. 3-Situação-problema: Como a poesia e a parlenda podem ser uma unidade de ensino e uma ferramenta na formação de leitores e escritores competentes? 4-Público-alvo: Alunos do 1º ano do Ensino Fundamental 5- Objetivos:  Familiarizar-se com a leitura e a escrita por meio do manuseio de livros.  Escutar poemas e parlendas lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.  Conhecer as características do texto…

no trabalho com a escrita, retrocedem ao ensino hierarquizado (primeiro, letras, depois, sílabas, palavras etc.). O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos), para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a participação no mundo letrado, contribuindo para o exercício pleno da cidadania. Os textos orais e escritos e seus usos sociais e comunicativos…

frequente. Mesmo os adeptos da análise da realidade, quando no trabalho com a escrita, retrocedem ao ensino hierarquizado (primeiro, letras, depois, sílabas, palavras etc.). O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos), para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a participação no mundo letrado, contribuindo para o exercício pleno da cidadania. O…

freqüente. Mesmo os adeptos da análise da realidade, quando no trabalho com a escrita, retrocedem ao ensino hierarquizado (primeiro, letras, depois, sílabas, palavras etc.). O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos), para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a participação no mundo letrado, contribuindo para o exercício pleno da cidadania. O…

interpretar imagens, relacionar com imagens e perceber relações de causa e efeito. Os quadrinhos estão por toda parte e envolve várias técnicas narrativas através de dois canais, imagens e texto escrito. Alguns elementos das histórias em quadrinhos: * Localização dos balões indica ordem em que se sucedem as falas. * Contornos dos balões. * Sinais de pontuações. * Onomatopeias. LENDAS. As lendas são narrativas fantasiosas transmitidas pela tradição oral através dos tempos. Do…

trabalho com a escrita, retrocedem ao ensino hierarquizado (primeiro, letras, depois, sílabas, palavras etc.). O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos), para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a participação no mundo letrado, contribuindo para o exercício pleno da cidadania. Os textos orais e escritos e seus usos sociais e comunicativos assumem…

textos que só servem para ensinar a ler. “Textos que não existem fora da escola e, como os escritos das cartilhas, em geral, nem sequer podem ser considerados textos, pois não possam de simples agregados de frases. O objetivo é que o aluno aprenda a produzir e a interpretar textos, não é possível tomar como unidade básica de ensino” nem a letra nem a sílaba, nem a palavra, nem a frase que, descontextualizadas pouco têm a ver com a competência discursiva, que é questão central. PARLENDA…

comportamentos, atitudes, entender o que o outro fala ou faz, conhecer as cores, ter gosto e vontade de fazer algo que conhecemos ler um livro, assistir um filme, dar recados e escrever carta, ouvir bem, falar bem dependendo da cultura e do contexto. Esta alfabetizado é ter contato com materiais concretos que facilita o aprendizado através do toque, do contato, do aprender fazendo, aprender na prática o que é ensinado na teoria. Estar alfabetizado é atribuir significado e sentido as…

entrelinhas”, ou seja, saber interpretar o que o texto nos passa e compreender a linguagem como parte da nossa comunicação. TERMOS LER E ESCREVER Decodificação é compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas (outros sistemas de representação). Dominar as convenções gráficas, conhecer o alfabeto, compreender a natureza alfabética do nosso sistema de escrita, dominar as relações entre grafismos e fonemas, saber decodificar palavras e textos escritos, saber ler…

que são contadas por alguém, que acontece em um determinado lugar e com algumas pessoas, entre outros aspectos. Há também aquele do qual nos nunca, podemos esquecer: o fato de que toda história pertence a uma modalidade de texto, o chamado texto narrativo, relatar sobre um determinado assunto. Fábula A fábula aponta a uma característica que difere o texto, em questão dos demais, que utiliza à presença de animais, protagonizando a história. A característica…