A Teoria Interacionista De Piaget Destaca O Conceito De E

2.3. 2.4. 2.5. EDUCAÇÃO PSICOMOTORA POR LE BOULCH.......................................23 SÓCIO CONSTRUTIVISMO DE VYGOTSKY..............................................28 DESENVOLVIMENTO INFANTIL SEGUNDO PIAGET...............................34 2.5.1. OS JOGOS POR PIAGET............................................................................39 2.6. A RECREAÇÃO............................................................................................42 2.6.1. CONCEITUAÇÃO

ao princípio da aprendizagem significativa (Castells, 1999). Esse processo pressupõe o oferecimento ao educando de informações relevantes, que possam ser relacionadas com os conceitos já ou pré-existentes em sua estrutura cognitiva e que acabam por influenciar na aprendizagem e no significado atribuído aos novos conceitos construídos. 16 Behar & cols. Nesta perspectiva, o conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito sobre a realidade, estando o aluno na…

desenvolvendo sobre educação, desenvolvimento humano e cidadania, a partir das reflexões da pedagogia humanista. Estas investigações foram iniciadas em 1996, e a parte aqui apresentada gira em torno de um único objetivo: a tentativa de definir o conceito de educação democrática e discutir os seus problemas na prática social. O capítulo um, O que é educação democrática?, foi publicado em julho de 2003 nos Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas, de São Paulo. Este capítulo tem…

Adultos; ● Educação Especial. Como quesito essencial para obtenção de conclusão do Curso de Pedagogia, o estágio supervisionado visa proporcionar ao formando subsídios fundamentais para execução da profissão de docente. Aliado a teoria à prática, objetivando um conhecimento da realidade onde o educando irá atuar. Na observação da prática profissional, é possível perceber as dificuldades dos alunos e a metodologia aplicada pela professora em sala de aula. Esse…

REPENSANDO A APRENDIZAGEM Piaget criou a ênfase dos estudos, citando a gênese e a evolução do conhecimento, utilizando o termo “epistemologia genética”, como era biólogo foi inspirado pelas observações das influências que os organismos sofrem do meio em que vivem. Dessa forma, segundo ele os indivíduos são transformados intelectualmente através da própria relação que ocorre com o meio, dando origem às teorias sócio interacionistas, elaboradas por diferentes autores como Freire

carregar nas tintas sobre o desamor, sobre o que falta, e poucas vezes se evidencia o que se tem e onde o amor é resgatável. Sem dúvida, isto é o que nos importa no caminho da cura (Paín, 1989, p. 35). O psicopedagogo Reuven Feuerstein, criador das teorias da Experiência da Aprendizagem Mediada e da Modificabilidade cognitiva estrutural, defende a ideia de que a inteligência pode ser "exercitada" e "expandida". O método Feuerstein,[3] de estímulo da inteligência, tem auxiliado…

INSTRUMENTO DE PODER SOCIAL DA CLASSE DOMINANTE.......................12 CAPÍTULO 2- AS CONCEPÇÕES DE ENSINO E MUDANÇAS DE MÉTODOS, QUESTÕES CURRICULARES LIGADAS AO FRACASSO ESCOLAR................18 2.1 EMÍLIA FERREIRO, ALFABETIZAÇÃO COMO CONCEITO, A ESCRITA COMO OBJETO DE CONHECIMENTO.............................................................................22 CAPÍTULO 3. A SINGULARIDADE DO SUJEITO QUE APRENDE E SEUS APORTES: COGNIÇÃO, AFETIVIDADE E…

o texto, o foco deve estar na aprendizagem e não no ensino, na construção do conhecimento, e não na instrução. Será que a escola conseguiria mudar e se adaptar a essas questões? Sempre iremos ter o lado positivo e negativo. Chiarottino (1984) cita Piaget ao mencionar o fator estímulo. Acredita que as causas de déficit nos alunos estão na falta de estímulo no momento adequado na formação do aluno que implicam em “falhas”. Para Papert (1986), um dos fatores que ilumina e facilita a…

centrais, a conduta desordenada dos alunos. A indisciplina seria, talvez, o maior inimigo do educador atual, uma vez que se trata de algo que ultrapassa o âmbito estritamente didático-pedagógico, imprevisto ou até insuspeito no ideário das diferentes teorias pedagógicas. Sabe-se, porém, que a temática disciplinar passou a se configurar como um problema interdisciplinar devendo ser tratado pelo maior número de áreas de educação possíveis. Público-Alvo Este projeto visa às pessoas…

Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Valéria Almeida Itamira – BA 2013 LUCIVANIA ARAUJO DA SILVA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aporá__________ de abril de 2012. Conceito:_____________________________________ Observações:…