A Sua Historia Renovada Progressista

PANORAMA EVOLUTIVO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS O século XX entrará para a história da humanidade como o século dos avanços tecnológicos, científicos, sociais e políticos. Todos os aspectos da vida social sofreram influências destes avanços, a sociedade de hoje não é a mesma de algumas décadas atrás. Falar em progresso humano significa falar em fornecer ao homem ferramentas necessárias para que ele possa ser sujeito de sua própria história. Este fato nos remete, inevitavelmente, ao…

Utilizaremos aqui o critério estabelecido por José Carlos Libâneo, em seu livro Democratização da escola pública: pedagogia crítico-social dos conteúdos (1985), para classificar as tendências pedagógicas entre liberais e progressistas, embora consideremos o termo “progressista” não muito apropriado. Talvez fosse melhor utilizarmos o conceito de “pedagogia transformadora” ou “crítica”, em contraposição ao conceito “liberal”, enquanto representa a manutenção da sociedade capitalista em…

..............................10 b) Tendência renovada progressivista.......................................................................................11 c) Tendência renovada não-diretiva.........................................................................................11 d) Tendência tecnicista.............................................................................................................12 4.2. Pedagogia Progressista...............................................

ao professor construir sua prática embasado nelas; elas são elementos norteadores e não "receitas" prontas. As tendências pedagógicas foram classificadas em 2 grandes grupos: Liberais e Progressistas. 1. Pedagogia Liberal Marcou a Educação do Brasil nos últimos 50 anos, mostrando-se ora conservadora, ora renovada. Enfatiza: o preparo do indivíduo para o desempenho de papeis sociais, de acordo com as aptidões individuais; os indivíduos precisam aprender a adaptarem-se aos valores e á…

2º ANO Turmas: 2001 – 2002CN TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL Para efeito didático, vamos dividir em dois blocos as pedagogias de características mais liberais, que têm relação com o pensamento filosófico liberal e as mais progressistas. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS As Tendências Pedagógicas Liberais surgiram no século XIX, sob forte influência das ideias da Revolução Francesa (1789), de “igualdade, liberdade, fraternidade”. Receberam também, contribuições do liberalismo

SUPERIOR DE ARCOVERDE – CESA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA II PERIODO filosofia da educação vericleisoN FERREIRA BARBOSA ARCOVERDE 2011 vericleisoN FERREIRA BARBOSA as tendencias pedagogicas da prática escola e sujeitos da praxis pedagogica - o educador e o educando Trabalho a ser apresentado à disciplina de Filosofia da Educação, como requisito para avaliação do segundo exercício do curso de Licenciatura Plena em História, sobre a orientação da Prof.ª…

Universidade Católica Dom Bosco Tendência Pedagógica Renovada Campo Grande, outubro de 2012 Alunos: Ana Quésia Almeida Eliane Quirino Jhonny F. Wek Raphael Bittar Sandra Silva Tais Rochete Trabalho apresentado a professora Gisela Bluma da disciplina de Didática I da turma de Licenciatura (4° semestre),do período noturno da Universidade Católica Dom Bosco Campo Grande, outubro de 2012

O ATO EDUCATIVO Assim, torna‐se comum entre professores afirmarem conceitos que não conhecem, respaldados pelo senso comum e empirismo, pelo meio natural e cultural, escapando‐lhe a possibilidade de realização do ato educativo. (SAVIANI; DUARTE, 2012) “A história nos fará compreender para além da aparência. Quem compreende supera”. Toda condição atual da humanidade traz consigo a apropriação e as transformações das sociedades que se estabeleceram no passado. Pressupondo a…

condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais, ela fundamenta na Pedagogia; é, assim, uma disciplina pedagógica”(p. 16). “A pedagogia recorre à contribuição de outras ciências como a Filosofia, a História, a Sociologia, a Psicologia, a Economia. Esses estudos acabam por convergir na Didática, uma vez que esta reúne em seu campo de conhecimentos objetivos e modos de ação pedagógica na escola” (p.16). “Nesse conjunto de estudos…

Iniciamos esta reflexão partindo do pressuposto de que o professor necessita conhecer as tendências que influenciaram o ensino e a aprendizagem da arte ao longo da história, para poder entender a situação da arte-educação no contexto atual e refletir sobre sua atuação pedagógica com o objetivo de otimizá-la. Dominar os conhecimentos históricos relacionados com a arte-educação é de fundamental importância como subsídio para uma ação transformadora no ensino e na aprendizagem da arte na…