A Sequência Didática Interdisciplinar Para Trabalhar A D

pesquisas, identificar aspectos que permitam oferecer aos educadores e educadoras contribuições para trabalhar este tema no cotidiano escolar. Defende a posição de que as diferenças são constitutivas, intrínsecas às práticas educativas e atualmente é cada vez mais urgente reconhecê-las e valorizá-las na dinâmica de nossas escolas. Palavras-chave: Diferenças Culturais - Cotidiano Escolar – Didática - Formação de Educadores Abstract There are different social cultural groups with…

efetiva entre a criança e a prática do propósito da simulação (situação contextualizada). Tal interação propicia avaliação de comportamentos, manipulação de conhecimento e ganho na aprendizagem. As tecnologias computacionais oferecem uma aplicação didática, com representações gráficas animadas, para auxiliar o aprendizado de conceitos e situações em diversas áreas do conhecimento (Serrano; Engel, 2012). O objetivo deste artigo é apresentar o desenvolvimento do simulador de um kit…

educação escolar deve contemplar os temas emergentes que inquietam, interessam e preocupam a sociedade; O processo de educação ambiental, como em geral ocorre com todo o processo educacional, exige a participação dos professores, pois, implica tarefa didática e pedagógica. Cabem aos professores e demais pessoas ligadas ao ensino, possibilitar a aquisição de conhecimentos relativos ao ambiente, tendo em vista a realidade local, do País, como também a mundial. Isto pode ser feito…

no ensino fundamental e médio em Ponta Grossa (PR) (Justen 2010). Foram pesquisados (Justen e Carneiro 2009): os locais das saídas de campo, motivos da escolha de locais, realização de trabalhos interdisciplinares e existência de avaliações pós-trabalho de campo. Para objetivar a classificação didática das saídas, o estudo baseou-se na classificação proposta por Compiani e Carneiro (1993). A hipótese inicial para realização da pesquisa é a de que se Figura 1. Localização do município de…

valores fundantes da sociedade democrática, com os conhecimentos referentes à compreensão da educação como uma prática social, com o domínio dos conhecimentos específicos, os significados desses em diferentes contextos e a necessária articulação interdisciplinar. Além disso, valoriza a estreita articulação entre os conhecimentos específicos, os conhecimentos pedagógicos e os saberes da experiência, ou seja, o saber plural (TARDIF, 2002). Os cursos superiores de licenciatura do IFRN…

Cabedelo. Rua Pastor José Alves de Oliveira, s/n, Cabedelo – PB – CEP: 58080-000 Palavras-Chave: Ensino de Química, Contextualização, Experimentação Resumo: Este trabalho foi estruturado na aplicação de experimentos alternativos dentro de uma sequência de atividades, proposta ao conteúdo “Gases e suas Transformações”. A aplicação foi realizada numa turma do 2º ano do Ensino Médio, do período noturno, da Escola Estadual Maria de Lourdes Araújo, localizada na cidade de Santa…

educativo no Brasil. Vários educadores curvam-se a esse trabalho, afirmando assim sua utilidade e importância. Como cita Maria Paccelle, "Através do conhecimento da Pesquisa Científica dos Hemisférios Cerebrais o professor pode desenvolver uma didática mais eficiente e criativa". Surge com este trabalho uma nova visão metodológica, abrindo para os educadores um "leque" de opções para desenvolver de forma mais ampla e positiva suas atividades junto às crianças. Como psicopedagoga…

Centro Educacional dos Professores de Mongaguá S/S Ltda – COLÉGIO PORTINARI, sito à Avenida Monteiro Lobato, 3.800 – Vera Cruz – Mongaguá – SP, CEP: 11730-000, com telefones (13) 3507-1855 e/ou (13) 3448-1372, tendo como dirigente a Sra. Diretora D. Milva Scandoglieri de Almeida, as modalidade de ensino prestadas pelo colégio são: Educação Infantil, Ensino Fundamental e o Ensino Médio. O Colégio Portinari foi fundado em 2007 e a missão desta digníssima instituição é a de compartilhar…

resposta a um determinado problema percebido e identificado pela comunidade ou pela entidade proponente. É essencial que o professor conheça a fundo as necessidades de aprendizagem de seus alunos para chegar a uma definição de porque trabalhar este ou aquele tema. Essa etapa refere-se às razões que justificam o objetivo e o próprio conteúdo que estará sendo trabalhado. Refere-se aos antecedentes, causas e importância da situação que motivou o projeto. …

Pimentel Apoio Técnico: Liliane Marchiorato – Consultora PNUD 21 6 26 oãhDiretrizes naraM odCurriculares odatsE – oã–çid 3ªe edição ª3 – ser–aEstado lucirruCdo sezMaranhão irteriD D®Ù›ãÙ®þ›Ý CçÙÙ®‘罃ٛÝ/S›‘Ù›ãƒÙ®ƒ —› EÝãƒ—Ê —ƒ E—瑃–‡Ê —Ê MƒÙƒÄ«‡Ê, SEDUC, 3. ›—. S‡Ê Lç°Ý, 2014. 107 Ö. 1. E—瑃–‡Ê – MƒÙƒÄ«‡Ê – D®Ù›ãÙ®þ›Ý CçÙÙ®‘ç½ƒÙ›Ý I. S›‘Ù›ãƒÙ®ƒ —› EÝãƒ—Ê —› E—瑃–‡Ê II. P½ƒÄ›¹ƒÃ›ÄãÊ III. Aòƒ½®ƒ–‡Ê EݑʽƒÙ CDD: 375 Diretrizes Curriculares – 3ª edição – Estado do Maranhão 63…