A Rotina Do Grupo Observado De Professor E Aluno

Enquanto você fica parado em sua sala de aula no primeiro dia, sem alunos ainda, antes do primeiro dia do primeiro semestre, você examina cuidadosamente a sala de móveis (algumas vezes inadequados e desconfortáveis). Você pensa: “Amanhã haverá de 25 a 30 alunos aqui dentro, cada um com uma personalidade única, com seu temperamento e necessidades próprias. Ufa!”. Para alguns de vocês, será sua primeira aula “sozinho”; para outros, será um outro novo ano que (às vezes) logo se…

NOME DO ALUNO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ENSINO FUNDAMENTAL Taguatinga 2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL Faculdade ANHANGUERA DE TAGUATINGA Licenciatura em PEDAGOGIA NOME DO ALUNO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Professora Doutora Euler Martins Lage, e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Santa Terezinha, Professor Me. Márcio Cristiano

Silva¹ RESUMO: Este artigo tem como objetivo conhecer a realidade enfrentada dentro do campo de estágio destinado ao ensino médio, no qual a prioridade foi a organização do trabalho do professor para com os alunos. Segue também uma discussão sobre as dificuldades encontradas tanto pelo professor quanto pelos alunos, os conteúdos destinados a aprendizagem das alunas e a escolha do método adotado para realizar a intervenção pedagógica. PALAVRAS-CHAVE: Organização. Prática Pedagógica.…

DE TABOÃO DA SERRA CURSO PEDAGOGIA NOTURNO Gleice de Almeida Dalpiaz Marolato TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório apresentado ao orientador de estágio, Professor: João Medeiros ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Taboão da Serra, Profº. Marcelo Cavalcante, para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio Curricular desenvolvidas em São Paulo.

desenvolvidas na (E.E.I PADRE FRANCISCO SILVA. SUMARÉ 2014 A educação é o único meio realmente efetivo para a construção de uma sociedade mais justa e democrática, que respeite as características individuais de cada pessoa, inserindo-o em seu grupo social com respeito à sua unicidade,mas, como parte integrante e participativa de um todo. John Dewey ´´ (...) A minha contribuição foi encontrar uma explicação Segundo a qual, Por trás da mão que pega, o lápis, dos olhos…

esta tarefa em grupo, vocês deverão seguir CRITERIOSAMENTE CADA ETAPA. 1. Pesquisem em revista ou sites de educação, reportagem sobre uma experiência positiva de um diretor(a) escolar. 2. Postem os títulos das reportagens que vocês encontraram e escolham a que o grupo entender como a mais interessante. 3. Elaborem em conjunto uma atividade que deverá conter: a) Título da reportagem b) Autor c) Fonte d) Síntese da reportagem (não copiar toda a reportagem) e) Texto dissertativo do grupo…

Faculdade Educacional da Lapa. Dessa forma, o estágio passa a ser um retrato vivo da prática docente e o professor- aluno terá muito a dizer, a ensina, a expressar sua realidade e a de seus colegas de profissão,de seus alunos,que nesse mesmo tempo histórico vivenciam os mesmos desafios e as mesmas crises na escola e na sociedade(PIMENTA ;LIMA, 2004, P.27) SUMÁRIO

Erica da Silva Leal Ra: 1146384876 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL _______________________________ Prof.ª Anna Claudia Aguiar (Professor Orientador do Estágio) ________________________________ Prof.ª Valkíria Cibelle Roque (Coordenador do Curso de Pedagogia) Aprovado em: ____/____/_____ Conceito:_________________ …

DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Cotia, 9 de Abril 2014. UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina "Didática e Prática de Ensino" sob orientação do professor tutora Patrícia…

práticas auxilia na compreensão dos alunos. A química é uma disciplina que exige um elevado nível de abstração para a compreensão de muitos temas, isto pode implicar em um desinteresse do aluno pela química em geral. Ao realizar experimentos, é possível tornar o assunto mais concreto e despertar o interesse do estudante para a química. INTRODUÇÃO A química apresentada em sala de aula gera muitas dificuldades de compreensão. Um grande problema para os alunos é conseguir alcançar o…