A Realidade Brasileira Por Meio Da Analise De Fatos Sociais Relevantes E Contemporaneo

...................10 5. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA.......................................................................................10 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................11 7. REFERÊNCIAS...................................................................................13 RESUMO O presente trabalho vem apresentar algumas reflexões e análises entorno do conceito de Educação Inclusiva e como…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE DIREITO CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO TRABALHO ESCRAVO CONTEMPORÂNEO NO BRASIL: Ações governamentais e a política de combate ROBERTA CASTRO E FERREIRA MACHADO Brasília 2013 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE DIREITO CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO TRABALHO ESCRAVO CONTEMPORÂNEO NO BRASIL: Ações governamentais e a política de combate Monografia de autoria da aluna Roberta Castro e Ferreira Machado, matrícula 09/0031997, elaborada como…

do pensamento contemporâneo Professor: Joelson Juk Aula: 1 Junho/2006 TENDÊNCIAS DO PENSAMENTO exigem uma didática PROF. pedagogia crítica, renovadora. PEDAGÓGICO CONTEMPORÂNEO Exige e uma dialética que e sejamos capazes de pensar e agir com consciência crítica, com espírito de JOELSON JUK.1 esperança, com vontade de dar “Devemos compreender de modo dialético a relação entre a educação sistemática e a mudança social, a…

A IDENTIDADE CULTURAL BRASILEIRA SOB OS EFEITOS DA MUNDIALIZAÇÃO NA ‘ERA FACEBOOK’. Rafael Mendonça Lisita Pinto Pontifícia Universidade Católica de Goiás E mail: rafaellisita@hotmail.com Pós-graduando em Comunicação Estratégica RESUMO Este artigo buscou compreender as dinâmicas do funcionamento e da interatividade global promovidas pelo Facebook, e, a partir desta concepção, provocar discussões a cerca daspossíveis implicações na identidade cultural brasileira, sob a hipótese de…

Revista Geográfica de América Central Número Especial EGAL, 2011- Costa Rica II Semestre 2011 pp. 1-18 APRENDER SOBRE A CIDADE: A GEOGRAFIA URBANA BRASILEIRA E A FORMAÇÃO DE JOVENS ESCOLARES Lana de Souza Cavalcanti1 Resumo A pesquisa tem como foco investigar possibilidades de contribuição da Geografia urbana para a formação de jovens escolares. Com esse intuito, busca analisar de uma parte as recentes contribuições da Geografia urbana acadêmica para compreender a cidade e seus…

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ALCINÉIA DE SOUZA SILVA PROBLEMATIZANDO A GEOGRAFIA NAS REDES SOCIAIS ALCINÉIA DE SOUZA SILVA FORMOSA – GOIÁS 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ALCINÉIA DE SOUZA SILVA PROBLEMATIZANDO A GEOGRAFIA NAS REDES SOCIAIS Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de…

políticas sociais no Brasil foi acontecendo de forma gradual e diferenciada entre os diversos países, tendo sua origem no capitalismo destinando-se, prioriamente, à classe trabalhadora, na luta pelos seus direitos. Encontra-se legislada e controlada pelo estado e se mantém subordinada à política econômica. As políticas sociais no Brasil enfatizam a reforma constitucional e aborda os aspectos relevantes da constituição de 1988. E apresenta também conceitos sobre: políticas sociais,…

contextos argumentativos dos mais variados no tempo e no espaço, o que amplia e reforça as possibilidades e as interações desenvolvidas nas mais diversas situações da vida social. É preciso ter estratégia e, mais ainda, que esta estratégia seja balizada por limites éticos, morais e jurídicos. Observamos que os fins e os meios se apresentam em constante interação, transformação e releitura a partir do desenvolvimento dos argumentos nos mais diversos espaços e contextos, seja do ponto…

| |• Refletir sobre a realidade brasileira por meio da análise de fatos sociais relevantes e contemporâneos. | | | |• Compreender a importância da proteção dos direitos fundamentais no sistema jurídico brasileiro a partir dos fatos observados. | |

curricular 1.2.1 A Sociologia no Brasil 1.2.2 O ensino da Sociologia: da escola média à universidade brasileira 1.2.3 A Sociologia no Ensino Médio do Paraná 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA 2.1 O pensamento dos clássicos 2.1.1 Émile Durkheim e o princípio da integração social 2.1.2 Max Weber e o princípio da racionalização social 2.1.3 Karl Marx e o princípio da contradição social 2.2 Grandes campos teórico-metodológicos 2.3 A Sociologia crítica: um recurso científico a…