A Questão Da Interdisciplinaridade é Uma Prática Cada Vez

pressupostos para a realização de pesquisas transdisciplinares em artes, em especial as cênicas, tendo por base o paradigma da sustentabilidade como uma nova fronteira para as artes e, por objetivo, desenvolver novas linguagens artístico-estéticas e teórico-práticas, aqui denominadas “ecopoéticas”, que ampliem o papel das artes, notadamente as cênicas, no desenvolvimento de uma cultura e de uma estética de sustentabilidade. As conjeturas aqui expostas baseiam-se em: a) nos princípios da…

problema da indisciplina em sala de aula, e, pelos conceitos empregados, a indisciplina significa uma manifestação natural que pode evoluir para uma dimensão de maior gravidade, afetando inclusive o contexto do relacionamento social e alimentar a questão da violência, portanto, a pesquisa bibliográfica empreendida promoveu uma maior certeza sobre a importância de o educador ter outro olhar sobre a indisciplina e saber trabalhar a criança/aluno com técnicas e metodologias adequadas afim…

pois esbarram em problemas básicos como, por exemplo, a formação estanque dos próprios professores, que precisam vencer barreiras conceituais para compreender a relação de sua própria especialidade com as demais áreas do saber. Penso, porém, que a questão é ainda mais complexa e que necessita de uma análise histórico-filosófica da produção do conhecimento, para que seja possível chegar-se a conclusões de maior validade. É o que me proponho a iniciar com este trabalho. 1. Uma Cartografia…

O livro “Práticas interdisciplinares na Escola” publicado em 2001 pela editora Cortez e organizado por Ivani Fazenda, é constituído por uma coletânea de artigos escritos por diversos pesquisadores, alunos de pós-graduação da PUC. Estes, motivados pelas discussões e reflexões, sentiram-se motivados em relatar suas experiências de ensino a partir de uma proposta interdisciplinar. Nesta resenha será analisado o artigo “Interdisciplinaridade: uma questão de atitude”, de Maria de Los Dolores J. Peña

Conteúdo 6 1) Analise as afirmações abaixo sobre a interdisciplinaridade na Educação Ambiental: I – A Educação Ambiental é o processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, procura trabalhar a mudança cultural, a transformação social, a crise ambiental como uma questão ética e política. II – A velocidade dos acontecimentos diminui dia-a-dia. Nesta inoperância pós-modernidade, a educação deve reduzir as alterações e se fixar nos antigos

A INTERDISCIPLINARIDADE E O TRABALHO COLETIVO: ANÁLISE DE UM PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR Interdisciplinary and collective work: analysis of an interdisciplinar planning Célia Weigert1 Alberto Villani2 Denise de Freitas3 Resumo: Neste trabalho apresentamos os resultados do processo de construção de um trabalho coletivo e interdisciplinar desenvolvido numa parceria entre uma escola de Ensino Médio e outras instituições de ensino e de pesquisa. Serão apresentadas as várias fases…

Cadernos de Educação Ambiental Em Direção ao Mundo da Vida: Interdisciplinaridade e Educação Ambiental 1998 Isabel Cristina de Moura Carvalho © 1998 by ISBN 85-86838-01-2 Todos os direitos reservados. Catalogação na Fonte do Departamento Nacional do Livro C331e Carvalho, Isabel Cristina de Moura. Em direção ao mundo da vida : interdisciplinaridade e educação ambiental / Conceitos para se fazer educação ambiental / Isabel Cristina de Moura Carvalho. — Brasília : IPÊ - Instituto de…

O Processo de Interdisciplinaridade Por Carlos Henrique Lopes, estudante do curso de Licenciatura em História, da Universidade Federal de Alagoas – Campus Sertão, para a matéria Seminário Integrador, dos Professores Kleber e Filipe. A busca de uma melhoria nos sistemas de educação e ensino, tendo como finalidade a formação de pessoas cada vez mais capazes de raciocinar utilizando diferentes aspectos do próprio conhecimento na resolução de problemas específicos ou cotidianos,…

1 INTRODUÇÃO A relevância deste trabalho se dá principalmente ao fato de que se vive uma época onde o pensamento está sendo cada vez mais compartimentado e subdividido, contrapondo a visão total da realidade em prol de uma visão polarizada. Essa visão de totalidade, diga-se, holística, surgiu, segundo Ferreira (1993), quando estas civilizações desabrocharam entre os gregos do século VI a.C. Para esta civilização o mundo e seus elementos eram vistos como uma unidade, havia apenas o conhecimento.

metodologias pluri e interdisciplinares, e às fronteiras com o que está além das disciplinas, favorecendo a emergência de metodologias transdisciplinares. Nesse contexto, mostraram-se cada vez mais necessários uma razão complexa, que buscasse estabelecer relações entre esses pólos contraditórios, e, também, diálogos cada vez mais amplos entre as disciplinas e entre os saberes. Surgiram, então, o Pensamento Complexo, trabalhando com essa razão complexa, a partir da interseção de…