A Questão Da Inteligência Todos Podem Aprender

assunto tratado terminado com a conclusão do professor, prolonga-se somente apenas através de exercício de repetição, aplicação e recapitulação Privelegia-se o verbal. (Mizukami, 1986). Relação professor-aluno: Relação vertical. O professor detém todo o poder decisório quanto a metodologia, conteúdo e avaliação (Mizukami,1986). Predomina a autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno, e impede qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula (Libaneo). O papel do…

RESUMO A Teoria das Inteligências Múltiplas (I. M.) vem expandindo a forma de avaliar e desenvolver o potencial de cada pessoa. É, sem sombra de dúvida, uma das melhores maneiras de desenvolver o ser humano, além de também ser de grande interesse para as organizações nessa época de mudanças cada vez mais rápidas. Por esse motivo, o estudo do tema, pode realmente mostrar como é importante estudar as inteligências existentes, a fim de desenvolver a vida de cada pessoa e a vida da organização a

os alunos a ler uma edição bilíngüe de um livro e, em seguida, através de sua leitura, ele os orientou a escrever e pensar no idioma francês. Espantado com os resultados, Jacotot observou e iniciou sua análise considerando que todos os homens têm igualdade de inteligência, cada homem tem em si a capacidade de instruir-se e que tudo está em tudo. A partir daí uma guerra estava travada contra os velhos mestres, pois toda a sua aventura foi em particular, atacar a idéia da explicação não…

..................................................................................11 ANEXOS ..............................................................................................................................11 RESUMO Todos nós achamos que o cérebro é algo nosso e por isso, logicamente não nos engana, pois seria um enfrentamento e tanto duvidar até de seu próprio cérebro, mas isso realmente acontece com cada um de nós. Sem perceber as pessoas deixam de usar…

será que a distância separando os humanos dos outros animais realmente é tão grande assim? A ciência vem demonstrando que não. Se entendermos racionalidade como a capacidade de tomar decisões baseadas em pensamentos lógicos, muitos outros bichos podem ser considerados racionais. "Novas evidências revelam que racionalidade não é um privilégio do homem. Na verdade, ela é mais uma das capacidades compartilhadas por muitos seres vivos - respeitando as singularidades de cada ser", diz a…

..........14 BIBLIOGRAFIA........................................................................................15 Introdução Através da História, vários pesquisadores se perguntavam como o homem aprendia e como o cérebro funcionava para aprender. Para Aristóteles, o cérebro só servia para resfriar o sangue. Os egípcios guardavam em vasos as vísceras e jogavam o cérebro fora, pois não tinha serventia. Os assírios acreditavam que o centro do pensamento estava no fígado. Então, Hipócrates

O Cérebro X Aprendizagem Autora: Dulce Consuelo R. Soares Introdução Através da História, vários pesquisadores se perguntavam como o homem aprendia e como o cérebro funcionava para aprender. Para Aristóteles, o cérebro só servia para resfriar o sangue. Os egípcios guardavam em vasos as vísceras e jogavam o cérebro fora, pois não tinha serventia. Os assírios acreditavam que o centro do pensamento estava no fígado. Então, Hipócrates surge com a demonstração de que o cérebro se…

selecionados menos pelo que sabem fazer e mais pelo que podem aprender a fazer Eugenio Mussak - Metacompetência Capítulo 4: • Gestão de conhecimento. – Existem dois tipos de conhecimento: • O Explícito • O Tácito • Conhecimento não se transfere. – É algo pessoal não pode ser transferido de uma pessoa para outra por inteiro, com todas as suas características, detalhes e significados. Quanto as informações essas sim podem ser transferidas. – São necessários dois…

ensinar; V - A epistemologia apriorista postula que o ser humano nasce com o conhecimento já programado na sua herança genética. Todas as alternativas estão corretas 3. Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: Meus alunos dependem totalmente de mim para aprender. Isto aumenta muito minha responsabilidade pelo que seleciono para que aprendam. Talvez por isso eu fique tão orgulhosa em exercer o magistério. Este discurso de uma professora de Português 6a série, reflete…

pedagogia não diretiva e pedagogia relacional) e dos seus respectivos pressupostos epistemológicos. O oitavo capítulo aborda a teoria das inteligências múltiplas, desafian‐ do o leitor a pensar sobre a própria concepção de inteligência humana. A partir dessa reflexão, propõe a ressignificação do conceito de inteli‐ gência, de acordo com a teoria estudada e, por último, apresenta a intersecção entre a teoria das inteligências múltiplas e a prática peda‐ gógica. Por fim,…