Concepções de Linguagem no Livro Didático

práticas metodológicas no ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. A perspectiva deste estudo visa compreender e avaliar a utilização das concepções de linguagem diante das práticas de ensino–aprendizagem da língua materna a partir da análise de um livro didático de língua portuguesa, e diante disto, refletir sobre as possibilidades de reflexão do aluno perante os exercícios propostos pelo LD. Sendo assim, utilizamos para esta pesquisa, o LD Português-Leitura, Produção, Gramática do 9ºano do Ensino Fundamental /8ºsérie. Em seguida, selecionamos apenas a Unidade IV do Capítulo 2. Por fim, para a nossa análise, selecionamos a Seção 6, cujo assunto trabalhado, Gramática–Linguagem/Crase. Observamos que, apesar das tentativas de se inserir a terceira concepção de linguagem, no qual envolve o trabalho com diferentes gêneros (tirinha do Gafild, Hagar e anúncio publicitário), levando o aluno a compreensão e reflexão do texto, houve a permanência ao tradicionalismo (primeira e segunda concepção de linguagem), em algumas atividades analisadas no LD. Nestas atividades convencionais, o aluno, ao invés de defender e argumentar sobre sua opinião acerca do que fora proposto nos exercícios com gêneros, deveria apenas preencher lacunas, retirar respostas estabelecidas do texto oferecido sem poder acrescentar alguma ideia a mais, pois sua resposta já estava no comando da questão, ou modelo da atividade proposta. Palavras-chave: Concepções de Linguagem. Livro Didático.…

ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA NA ENGENHARIA CIVIL: LETRAMENTOS EM CONFLITO NA FORMAÇÃO INICIAL DE ALUNOS PORTUGUESES Adriana Fischer – afischerpirotta@gmail.com Mariana B. Vieira - mariana-bvieira@hotmail.com Émeline G. Cardoso - emeli.ucpel@yahoo.com UCPel – Universidade Católica de Pelotas, Centro de Educação e Comunicação, Graduação e Programa de Pós-Graduação em Letras. Rua Félix da Cunha, 412. CEP: 96010-000 Pelotas, Brasil. Fone: (53) 2128 8242 Resumo: Os objetivos do…

KATIA CILENE XAVIER DANTAS A Leitura no Cotidiano Escolar do Colégio Estadual Dr. Jairo Azi Inhambupe/BA 2011 KATIA CILENE XAVIER DANTAS A Leitura no Cotidiano Escolar do Colégio Estadual Dr. Jairo Azi Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, pelo Instituto Pró Saber, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar.…

Localização: Cachoeiro de Itapemirim - ES Introdução A dislexia tem muitas conceituações, todas partindo do enfoque dado ao objeto a ser estudado ser estudado, mas de forma geral pode ser considerada uma dificuldade de aprendizagem da leitura e escrita, um transtorno da capacidade de leitura e escrita, um distúrbio na aquisição da leitura e da escrita, uma perturbação neurológica ou um déficit de atenção; a dislexia pode com suas características ser percebida logo nas séries…

paixão pela leitura” Andréia Aparecida Campos Dias Justificativa Quando falamos em cultura brasileira, certamente o primeiro pensamento nos remete aos escritores contemporâneos, tais como Clarice Lispector, Carlos Drummond de Andrade ou João Cabral de Melo Neto. Entretanto, hoje na comemoração do centenário de Vinícius de Moraes. Encontramos “o Poetinha” entre os nomes mais importantes no panorama da literatura brasileira. Então aproveitando o centenário deste grande homem,…

É proibido acessar as redes sociais? Uma reflexão sobre o ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa através das Redes Sociais no Ensino Fundamental Flávia Cristina Martins Knebel flaviacmk@gmail.com Hermes Renato Hildebrand hrenatoh@gmail.com DOSSIÊ flávia c. m. knebel & hermes r. hildebrand teccogs n. 7, 156 p, jan.-jun, 2013 RESUMO Este artigo tem como objetivo relatar a experiência pedagógica de utilização das redes sociais nos processos de interação,…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL: CONTRIBUIÇÕES DO DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO PARA PROMOVER AS HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA Institutional Psychopedagogy: Contributions of the diagnose psychopedagogy to promote the abilities of reading is written Vanda Maria Pinheiro Praxedes1 Lastênia Cirino Soares2 RESUMO Uma das grandes dificuldades encontradas pelos educadores do ensino fundamental é a de desenvolver nos alunos as habilidades de leitura e escrita, o que ocasiona um mal…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE HUMANIDADES MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS AUTORA: Adrina de Oliveira Chagas Seabra A LEITURA DO BEST SELLER JOGOS VORAZES E A ESTÉTICA DA RECEPÇÃO EM SALA DE AULA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: Linguagens e Letramentos LINHA DE PESQUISA: Leitura e Produção Textual: Diversidade Social e Práticas Docentes ORIENTADORA: Profa. Dra. Maria Suely da Costa Profa. Dra. Rosilda Alves Bezerra…

este pode ser considerado insuficiente na maioria dos casos, pois é abordado de uma maneira bastante sucinta e didática obedecendo apenas aos conteúdos que devem ser abordados ao longo do ano letivo durante o estudo da literatura. Palavras-chave: Literatura; Gênero Dramático; Análise; Livro Didático. Introdução Os livros didáticos são livros com objetivos pedagógicos que surgiram para auxiliar os professores no processo de ensino-aprendizagem das escolas. Dada a importância deste…

práticas de leitura e escrita, os projetos, a questão da identidade, dos valores e tantos outros assuntos têm sido pontos de discussão e de inserção no currículo. Essa foi uma preocupação apresentada pela maioria dos professores participantes desta edição do prêmio Educador Nota 10 e que sinaliza um cenário educativo importante para os profissionais comprometidos com uma educação de qualidade para as crianças pequenas. Mas, quais são as principais considerações diante destas escolhas…