Filosofia da educação

AS TRÊS REVOLUÇÕES MODERNAS DA TEORIA EDUCACIONAL Aquidauana – MS 2004 Ghiraldelli Jr., Paulo. As três revoluções modernas da teoria educacional: Herbart, Dewey e Freire. In: Ghiraldelli Jr., Paulo. Filosofia da Educação. 1. ed. Rio de Janeiro: DPeA, 2000. Cap. 1, p.13-29. Paulo Ghiraldelli Jr. nasceu em 23/08/57. Professor de Filosofia Contemporânea e Filosofia da Educação da Unesp formado Mestre em Filosofia e História da Educação pela PUC-SP; Doutor em Filosofia e História da Educação pela PUC-SP. Autor de introdução à filosofia e Filosofia da Educação. As três primeiras revoluções em teoria educacional ocorreram no ocidente entre os séculos XIX e XX e têm seus melhores representantes nos nomes de Herbart, Dewey e Paulo Freire. Foram revoluções modernas em teoria educacional e cada uma dessas revoluções girou em torno da emergência de um elemento-chave na discussão entre os filósofos da educação: em Herbart, a emergência da mente; em Dewey, a emergência da democracia; em Paulo Freire, a emergência do oprimido. Com uma linguagem direta e cativante, o autor descreve a formulação das linhas mestras da pedagogia moderna em cada um de seus teóricos, tendo iniciativa nas idéias do alemão J. F. Herbart, que, por ter vivido em uma fase neokantiana (onde o sujeito torna-se o completo sujeito racional), criou sua teoria educacional defendendo que o aprendizado deveria partir dos conceitos morais e intelectuais e onde o intelecto seria o carro-chefe dos interesses

curso de Geografia, 1º semestre, da UESC, para complementação do 1º crédito do semestre. Professor: Paulo Rodrigues dos Santos ILHÉUS – BAHIA 2014 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: A Primeira República Durante todo o período da Primeira República, pareceu terem sido os positivistas quem ‘pensaram’ a Educação e efetivaram as reformas educacionais, em nível nacional. Benjamin Constant, Ministro da Instrução Pública, Correios e Telégrafos, entre 1890 e 1891,…

marcadas pelas disputas políticas” de forma bastante intensa – nessa época surgiu a expectativa popular de ascensão social por meio da educação; ainda nessa época, o catolicismo voltou a incentivar o seu ideário sócio-político-pedagógico; e durante o “Estado Novo” – uma ditadura populista -, oficializou-se um dualismo educacional, ou seja, um ensino secundário público para as “elites condutoras” e um ensino profissionalizante para o restante da população. Do governo de JK até a…

AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E AS TEORIAS EDUCACIONAIS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS CHILDHOOD CONCEPTIONS OF MODERN AND CONTEMPORARY EDUCATIONAL THEORIES Paulo Ghiraldelli Jr.1 Resumo O artigo aborda concepções de infância e as liga com a filosofia da educação. Em um primeiro momento o texto apresenta Descartes e Rousseau como pensadores modernos - eles abriram nossas mentes para a infância. Lembra que Nietzsche e Nabokov falaram de modo diferente sobre a infância. Mas todos…

Paulo Ghiraldelli Jr. Introdução à Educação Escolar Brasileira: História, Política e Filosofia da Educação [versão prévia] 2001 Sumário Apresentação 1. Introdução 2. Colônia e Império 3. A Primeira República (1889-1930) 4. A Segunda República (1930-1937) 4.1 O “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” 4.2 Quem eram os signatários do “Manifesto” de 1932? 4.3 As Propostas Pedagógicas dos Anos Trinta 4.3.1 Ideário Liberal 4.3.2 Ideário Católico 4.3.3 Ideário Integralista 4.3.4 Ideário…

GHIRALDELLI JR. Paulo. As Teorias educacionais e as didáticas na modernidade e pós-modernidade. IN: Didática e teorias educacionais. Editora LTDA, São Paulo, 2005. No contexto das teorias educacionais e as didáticas na modernidade e pós-modernidade, Paulo Ghiraldelli Júnior faz uma análise acerca das teorias educacionais de J.F. Herbart, John Dewey e Paulo Freire e suas posturas pós-narrativas. Inicialmente o autor apresenta um quadro resumo com as teorias educacionais do norte…

PUC-SP. Professor pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNINOVE. Atua na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação, desenvolvendo estudos relativos aos temas: educação, filosofia, educação e complexidade, educação para o pensar, filosofia da educação e ensino de filosofia. Email: lorieri@sti.com.br Livros publicados: Filosofia: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002; Filosofia na escola: o prazer da reflexão. São Paulo: Moderna, 2008: em co-autoria…

profissionais que dependiam de uma certa escolarização. O tema do mudancismo (não só social mas individual) trouxe, então, um incentivo para que as pessoas viessem a discutir a necessidade de abertura de escolas. Pode-se ver durante a Primeira República dois grandes movimentos a respeito da necessidade de abertura e aperfeiçoamento de escolas: aqueles movimentos que chamamos de o “entusiamo pela educação” e o “otimismo pedagógico” (cf. Ghiraldelli Jr., 1987).15 14 República e…

segurança nacional que se relacionava a eugenia da raça e ao adestramento físico referente a defesa sobre os perigos internos, e se configuraram no sentido de desestruturação da ordem política, econômica e social daquele momento. Nos dias atuais esse modelo de Educação Física, não é mais tão bem aceita, uma vez que o método de ensino ao qual esse modelo se aplica, “Estilo de ensino por comando”, já ser ultrapassado. Dando lugar ao estilo de ensino pautado na Solução de Problemas.…

Disciplina: Teorias Pedagógicas Código: C H Semanal: 02 Ano / Período: 1º/2º C H Teórica: C H Prática: C H Anual: 30h 1. EMENTA: A natureza e função da teoria educacional. Teoria educacional e prática educativa. Esboço histórico da formação e desenvolvimento das teorias da educação. A teoria pedagógica dos clássicos aos contemporâneos. 2. OBJETIVOS 2.1. Geral Compreender a importância da análise e discussão da educação como processo social, histórico e político, …