A Política Educacional De Paulo Ghiraldelli Jr

PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL ESCOLA DEMOCRÁTICA: GESTÃO E PARTICIPAÇÃO COLETIVA MACAPÁ 2011 xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx ESCOLA DEMOCRÁTICA: GESTÃO E PARTICIPAÇÃO COLETIVA. Trabalho apresentado a Prof.ª xxxxxxxxxxxxxxxxxx, da disciplina: Principio da organização do trabalho em instituições educacionais, para avaliação. MACAPÁ 2011 Escola Democrática: Gestão e Participação Coletiva xxxxxxxx Aluna do curso de Pós Graduação em Gestão…

aqueles que não precisavam produzir algum material para sobreviver. 2- A Catequese: – Objetivos: a catequese foi o recurso que os jesuítas utilizavam como forma de incorporar suas crenças e sua religiosidade. Seus objetivos era alicerçar ligações políticas aos interesses oclusos de seus lideres. A hierarquia adentrou na catequese uma praticidade original nas suas aspirações, ou seja, atingiu o maior numero de seguidores doutrinando estes com ideologias e conceitos próprios.…

| | | |3. Censura e ditadura educacional e sergimentos de movimentos sociais. | |Pedagogia Histórico-crítica | |

pelos intelectuais das classes dominantes no país. (GHIRALDELLI Jr., 2001, p.15) entusiasmo pela Educação otimismo pedagógico Entusiasmo pela Educação O entusiasmo pela Educação pela educação teve um caráter quantitativo, ou seja, resumiu-se na ideia de expansão da rede escolar e na tarefa de expandir alfabetização ao povo. Otimismo pedagógico O otimismo pedagógico caracterizou-se com ênfase nos aspectos qualitativos da problemática educacional, ou seja, a otimização do ensino, a…

1824 foi criada a primeira Constituição Brasileira com um artigo voltado a educação onde diz que a instrução primaria é gratuita para todos, mas apesar da boa vontade do Estado 65% da população era analfabeta por conta da péssima infraestrutura educacional. Entre 1879 á 1929 passamos por períodos como, a influencia do francês Auguste Comte que pregava um ensino leigo e livre e vários debates que questionavam o ensino preso a igreja ou ao Estado. Esse processo gerou a Reforma Leôncio de…

fazendo uma análise das ações desenvolvidas no campo educacional do ensino superior. Tratamos de política do Brasil, impérios voltados para esse campo, destacando as continuidades e as mudanças ocorridas no período anterior. Analisando as experiências e projetos desenvolvidos na primeira república, colocando em destaque a superficialidade das mudanças ocorridas nesse contexto. Tratamos também das ações ambíguas do novo estado que tange políticas de educação superior.

CONCEPÇÃO DE CRIANÇA E INFÂNCIA Muitas/os estudiosas/os e pesquisadoras/es tem se debruçado sobre o estudo da Infância e das Crianças, preocupando-se em respeitar as crianças como sujeito de direitos e produtoras de cultura[i]. Freitas e Kuhlmann Jr. ao estudarem o assunto “(...) compreendem a Infância como a concepção ou a representação que os adultos fazem sobre o período inicial da vida, ou como o próprio período vivido pela Criança, o sujeito real que vive essa fase da vida”. Para…

A DITADURA MILITAR BRASILEIRA E A POLÍTICA EDUCACIONAL: LEIS Nº 5.540/68 E Nº 5.692/71 Ana Cristina Hammel Gelson Kruk da Costa1 Ivone Meznek RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar as políticas educacionais brasileiras e sua relação com o projeto econômico em implantação durante o período de ditadura militar no Brasil. Neste sentido, inicialmente, apresentamos uma breve contextualização histórica, buscando estabelecer relações entre a necessidade da época de formação de…

ESTRUTURA EDUCACIONAL BRASILEIRA Breve Retrospectiva Histórica É importante salientar que a estrutura do Sistema Educacional Brasileiro é resultado de uma série de mudanças ao longo da história da educação no Brasil Desta forma, os primeiros Sistemas Educacionais Brasileiro, que vigorou durante vários anos teve um caráter excludente desfavorecendo a grande massa popular e garantindo o acesso à educação somente à elite brasileira. Segundo Ribeiro (2007), ao referir-se a esse…

Romanelli; “Estado militar e educação no Brasil -1964-1985” (1992), de José Willington Germano; “Ensino superior e universidade no Brasil” (2000), de Luiz Antônio Cunha; “História da educação brasileira”, de Paulo Ghiraldelli Jr.; “História da educação” (2007), de Cynthia Greive Veiga; “O legado educacional do regime militar” (2008), de Dermeval Saviani. Após uma leitura atenta dos textos acima, surgiu a seguinte questão: Ora, se a reforma universitária de 1968 não foi algo gerado…