A Política Do Conhecimento Oficial Faz Sentido A Ideia De

metodológico, partindo do pressuposto de que, com uma metodologia inovadora, os professores estariam aptos a formarem “cidadãos críticos, criativos, participativos”. Naquele contexto, minha investigação teve como foco os discursos dos professores, no sentido de buscar compreender em que medida eles, participantes de um programa, cujo objetivo final era a formação de sujeitos críticos, criativos participativos, apresentavam em seus textos, marcas de apropriação dos textos…

Modernização Reflexiva SUMÁRIO PREFÁCIO – página 3 • Capítulo 1 – página 4-8 Beck - Reinvenção da Política • Capítulo 2 – página 9-11 Giddens - A Vida em uma Sociedade Pós-Tradicional • Capítulo 3 – página 12-14 Scott Lash - A Reflexividade e seus duplos : estrutura, estética , comunidade • Capítulo 4 – página 15-16 Ulrich Beck – Réplicas e críticas • Conclusão – página 17 • Bibliografia – página 18

Modernização Reflexiva SUMÁRIO PREFÁCIO – página 3 • Capítulo 1 – página 4-8 Beck - Reinvenção da Política • Capítulo 2 – página 9-11 Giddens - A Vida em uma Sociedade Pós-Tradicional • Capítulo 3 – página 12-14 Scott Lash - A Reflexividade e seus duplos : estrutura, estética , comunidade • Capítulo 4 – página 15-16 Ulrich Beck – Réplicas e críticas • Conclusão – página 17 • Bibliografia – página 18

práxis de gestores e docentes dos anos iniciais do ensino fundamental. 2. Área (s)/Linha (s) de Pesquisa contempladas (homologadas no CONEPE): Grande Área: 70000000 Ciências Humanas Área de Conhecimento: 70800006 Educação Sub-área de conhecimento: 70805008 Currículo Linha de Pesquisa: Formação de professores, políticas e práticas pedagógicas. 3. Resumo (no máximo 300 palavras): A pesquisa será desenvolvida numa perspectiva qualitativa, tendo como objetivo: compreender, a partir das…

inclusão social e digital de línguas e culturas locais. Esta afirmação por banal que pareça, traz em si uma certa complexidade que gostaria de compartilhar com os leitores. A princípio a idéia de que ao escrever 2 em língua portuguesa possivelmente converso com quem aprendeu de longa data que a língua oficial de seu país é o português apenas, e que portanto há pouca familiaridade com a noção de multilinguismo funcionando na escola ou na universidade. Sim, o Brasil muitas vezes…

pensamento convencional, como fundamentalmente político. Na tradição crítica, a cultura não é vista como um conjunto inerte e estático de valores e conhecimentos a serem transmitidos de forma não-problemática a uma nova geração, e nem ela existe de forma unitária e homogênea. Em vez disso, o currículo e a educação estão profundamente envolvidos em uma política cultural, o que significa que são tanto campos de produção ativa de cultura, quanto campos contestados. Em contraste com…

separar a ideia de currículo de “conteúdo a ser apresentado para estudo”. O autor concluiu que ao associarmos currículo a pista de corrida, ficamos limitados a uma visão de currículo que o toma como rota trajetória, um curso a ser realizado, que pressupõe etapas, sequências, estágios, séries, níveis, padrões, comportamentos a serem garantidos na realização desse curso ou trajetória. Ferraço (2004) considera pertinente problematizar o currículo e tem a intenção de tirar do foco a…

de grande relevância o estudo das complicações ao que tange o alcance do aprendizado da leitura e da escrita, as quais corroboram para a evasão, repetência e ao fracasso escolar, portanto, se mostra de forma emergencial a busca de soluções, nesse sentido, por teóricos e estudiosos, que vêem no esclarecimento da problemática, uma das razões para acabar com o analfabetismo, e, se por um lado, não pode - se destacar a importância das práticas sócio-culturais da leitura e apropriação da…

bem como as políticas econômicas e sociais aos mandos do FMI. Para compreender esse panorama social e político Tamarit (1999) retorna dos ideais iluministas, mostrando ode onde advém a ideia de dominante e dominado. Para ele o iluminismo foi o precursor dessa ideia, pois ao mesmo tempo em que pregava a liberdade, a igualdade e fraternidade, ele preconiza a divisão da população entre os que tinham razão e a massa da população que eram sem razão ou não-ilustrados. Nesse sentido “o…

retirado de LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo, Cortez, 1992. p. 64-70 Nos últimos anos, diversos estudos têm sido dedicados à história da Didática no Brasil, suas relações com as tendências pedagógicas e à investigação do seu campo de conhecimentos. Os autores, em geral, concordam em classificar as tendências pedagógicas em dois grupos: as de cunho liberal — Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada e tecnicismo educacional; e as de cunho progressista — Pedagogia Libertadora…