A Pesquisa Na Formação

dados de sua pesquisa de campo, realizadas entre 1999 e 2002, a pesquisa constata a ausência forte de professores de Música nas escolas públicas de João Pessoa – PB, segundo a autora foi percebido um certo descaso no quesito estrutural da docência nas escolas, o trabalho desenvolvido pelos pesquisadores foi significativo onde no ensino fundamental 152 escolas foram observadas e 186 professores alcançados e no ensino médio 34 escolas foram observadas e 50 professores alcançados. A…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PRISCILA PESQUISA E RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO/NÍVEL MÉDIO 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PRISCILA PORTIFÓLIO DA UTA – DIDÁTICA Pesquisa e do relatório de pesquisa e prática profissional c magistério/nivel médio representando à UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Investigação Social e Formação à Investigação Flória Martins Investigação Social e Formação à Investigação Soulet, M. H.- “Recherche sociale et formation à la recherche”, Paper presented on the conference “Problémes épistemologiques à la recherche en travail social », Paris, Mars 2000, pag (1 :13) Este texto faz referência ao colóquio europeu, no qual os seus organizadores pretenderam compreender a ligação entre investigação e trabalho social. Após

DE SOUSA TEIXEIRA CAROLLINE VITÓRIA FERREIRA DA SILVA SANTOS JOÃO GABRIEL CARDOSO DA SILVA A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE E O EMPODERAMENTO Teresina/PI 2014 AMANDA DE SOUZA LOPES ANDRÉIA KÍSSIA DE SOUSA TEIXEIRA CAROLLINE VITÓRIA FERREIRA DA SILVA SANTOS JOÃO GABRIEL CARDOSO DA SILVA A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE E O EMPODERAMENTO Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Estágio Básico I da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), como…

Católica de Goiás (2001)1 e junto a linha de pesquisa Didática, Teorias do Ensino e Práticas Escolares, no Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da USP (2001). Teve por objetivos explicitar e discutir as origens, os pressupostos, os fundamentos e as características do conceito professor reflexivo, com vistas a dispor aos alunos perspectivas teóricas e dados de pesquisa empírica que lhes…

PESQUISA DOS EDUCADORES E FORMAÇÃO DOCENTE VOLTADA PARA TRANFORMAÇÃO SOCIAL O artigo procura mostrar a pesquisa- ação, partindo da ideia de que devem trata lá de uma maneire mais séria do que acontece no caso da glorificação acrítica, e reforçar os laços do movimento da pesquisa-ação com as lutas mais amplas por justiça social, econômica e politica em todo mundo. Segundo o texto este movimento da pesquisa-ação, continua a se expandir internacionalmente, podendo contribuir para o…

Licenciatura de Química articulada com a formação do professor de Ciências Naturais do Ensino Fundamental Otavio Aloisio Maldaner1 *(PQ), Vanessa Sandri2 (PG), Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher3 (FM) maldaner@unijui.edu.br * 1,2 e 3 Rua São Francisco, nº 501, sala 214 B: São Geraldo CEP: 98700-000 Palavras Chave: Formação de professores, ensino de Ciências Naturais, pesquisa científica Resumo: O texto relata investigação sobre espaços de formação de professores de Ciências…

relações entre os grupos de pesquisa e o ensino de graduação Cuiabá-MT 10/2012 NOME A percepção de enfermeiros docentes sobre as relações entre os grupos de pesquisa e o ensino de graduação Projeto de Pesquisa apresentado como um dos requisitos para ingressar ao Programa de Pós Graduação em Enfermagem – Mestrado da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso. Na área de concentração: Enfermagem e o cuidado a saúde regional, na linha de pesquisa: Estudos do cuidado…

Claude Lessard A UNIVERSIDADE E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOS DOCENTES: NOVOS QUESTIONAMENTOS CLAUDE LESSARD* RESUMO: Este texto propõe uma análise da situação atual da formação profissional para o ensino e suas relações com a universidade a partir da potencialização de uma vontade de maior eficácia por parte do Estado. Ele identifica três desafios: 1) a colocação em tensão de abordagens plurais do desenvolvimento profissional dos docentes e da melhoria das escolas, 2) os modos…

como contribuição para a formação de um novo sujeito. O conhecimento é um diálogo, é uma expressão de liberdade, na medida em que temos consciência de uma leitura crítica da realidade, onde a nossa reflexão deve ser um constante devir, na perspectiva de indagação e de esquadrinhar com a imaginação, sem acordo com resposta estanques e únicas. A proposta deste trabalho monográfico é apresentar algumas considerações de caráter bibliográfico que objetiva analisar a atual formação de…