A Perspectiva Do Jogo Em Sala De Aula

INTRODUÇÃO 3 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 4 2.1 Localização da Escola 4 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 4 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO 4 3. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA 5 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 6 5. PLANO DE AULA 9 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 FERÊNCIAS 14 1. INTRODUÇÃO O presente relatório de Estágio em Alfabetização nos permite estar em contato direto com o ambiente escolar e suas diversidades. Sendo assim é fundamental para nossa…

procedimentos e os recursos para desencadear um ensino mais eficiente, o estagiário/professor evita a improvisação, a repetição e a rotina do ensino e por fim ajuda a ter uma visão geral da ação docente e discente. Diante disto o projeto tem como perspectiva planejar a prática docente afim de tornar cada vez mais próximo com a docência. Então Planejar o processo educativo é planejar o indefinido, porque educação não é um processo, cujos os resultados podem ser totalmente pré-definidos,…

CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 RELATÓRIO DE OBSERCAÇÃO 5 3.1 Apresentação do Plano de Aula - Aula 1 7 3.2 Apresentação do Plano de Aula - Aula 2.............................................8 3.3 Apresentação do Plano de Aula - Aula 3 9 3.4 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA – AULA 4...........................................11 3.5 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA – AULA 5...........................................12 4 ANEXOS…

Monografia – Tema: Jogos e situações significativas para aprender matemática I- INTRODUÇÃO 1.1. Considerações Iniciais Muito ouvimos falar e falamos em vincular teoria à prática, mas quase não o fazemos. Utilizar jogos como recurso didático é uma chance que temos de fazê-lo. O presente estudo é referente a uma análise da necessidade de promover um ensino da Matemática vinculando à realidade do aluno de forma a unir essa necessidade ao desejo e gosto por aprender…

Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pernambuco no Centro Acadêmico do Agreste. Esta atividade teve o intuito de motivar os alunos da educação básica em relação a esta disciplina partindo de uma perspectiva lúdica, como um contraponto às dificuldades e ao pouco interesse pelas aulas de matemática. De fato, as deficiências no ensino e na aprendizagem da matemática são preocupações dos estudiosos da educação desde muito tempo. Em particular os últimos 50 anos têm se…

Lúdico e Sala de Aula: um relacionamento em construção Mara Regina Christmann E-mail: mara.christmann@gmail.com Resumo: O presente trabalho pretende discutir o relacionamento entre o lúdico e a sala de aula, e postular suas implicações, crendo que este vínculo é de extrema importância em se tratando da aprendizagem de crianças ou de qualquer situação que as envolvam. Inicia contextualizando o significado do termo "lúdico", faz uma breve retomada…

interferindo no cotidiano das pessoas o que traz a necessidade da inovação educacional, pois as tecnologias são emergentes e irreversíveis. É necessário que as escolas se adaptem a esta nova realidade, com um olhar voltado às tecnologias, numa perspectiva de ganhos, de vantagens. A forma tradicional de aplicar o processo de ensino-aprendizagem vem passando por constantes mudanças inclusive pela introdução dos computadores nas escolas. Com o computador vem a exigência dos alunos por…

Francisco de Araujo Junior RESUMO: Esse trabalho tem como objetivo entender as contribuições e a grande importância que a ludicidade, como os jogos, brincadeiras, brinquedos, podem influenciar no desenvolvimento da criança e no seu comportamento, e até como uma aliada no ensino da leitura e da escrita. Apresentar a prática de alfabetização inserida numa perspectiva lúdica é o foco deste artigo. Para tanto apresentamos os resultados de experiências das inúmeras vivências e intervenções no…

LÚDICO COMO FATOR INOVADOR NAS AULAS DE BIOLOGIA DA ESCOLA WILEBALDO AGUIAR SOBRAL-CE 2012 RESUMO Este artigo tem por finalidade analisar na Escola Wilebaldo Aguiar em salas do Ensino Médio as atividades lúdicas no ensino- aprendizagem de Biologia, desenvolvidas pelos alunos bolsitas do Programa de Instituição de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) . Visando a utilização de novas técnicas a serem aplicadas no ensino, buscando proporcionar aos alunos aulas mais…

promoveríamos atividades lúdicas com jogos e brincadeiras, aspectos importantes, os quais proporcionariam a construção de conhecimentos, e interação com a classe. “A profissão do professor também é pratica”. Segundo Froebel (1912), que foi o primeiro pedagogo a incluir o jogo no sistema educativo: “Acredita que a personalidade da criança pode ser enriquecida e aperfeiçoada pelo brinquedo, e que a principal função do professor é a de fornecer situações e materiais para o jogo” (Almeida,…