A Perspectiva Do Jogo Em Sala De Aula

profissional dos professores. É, na verdade o primeiro contato prático com a realidade das salas de aula. Nele o estagiário começará por em prática a teoria assimilada em seu aprendizado, com a vantagem de estar sendo supervisionado por um professor com uma turma já formada. São muitas as atividades que o estagiário pode participar. Dentre elas, além de observar o trabalho já existente do professor ele pode apresentar jogos, exercícios, histórias, e trabalhar com desenho e arte. …

complexo, e inúmeros são os fatores motivacionais que o produzem. A psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e seus processos mentais, ou seja, ela estuda o que motiva as ações humanas, o que as sustenta e o que as finaliza. Nessa perspectiva, a psicologia da educação se caracteriza como a área para onde convergem interesses e questionamentos sobre a aprendizagem e tudo que está correlacionado à problemática educativa e escolar. A psicologia favoreceu o reconhecimento…

APLICAÇÃO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA Acadêmico Alessandro da Silva Kalck Professor-Tutor Marco Tadeu Simões Piacentini Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (mad0124) – Estágio 17/06/2013 RESUMO O trabalho se constitui no resultado do estágio supervisionado do curso de matemática, este objetivou analisar a importância da aplicação de jogos como estratégia para o ensino da matemática. Sabe-se que a…

A utilização de jogos no processo de ensino aprendizagem de matemática no Ensino Fundamental Adaiane Cristina Calegari – Unisalesiano – adaiane_calegari@yahoo.com.br Ana Luiza Viscovicce – Unisalesiano – analuiza_viscovicce@yahoo.com.br Jessika Bernardinelli de Oliveira – Unisalesiano – jessika_bo@yahoo.com.br Roselaine Santos de Morais – Unisalesiano – morais_roselaine@hotmail.com Marcos José Ardenghi – Unisalesiano – mj-ardenghi@uol.com.br Resumo No presente artigo, pretendemos…

nos diversos grupos de convívio. Objetivos didáticos do relato • Refletir criticamente a respeito da prática durante o andamento da formação; • Desenvolver conteúdos derivados do cotidiano do educando, utilizando situações que apareçam em sala de aula, discutindo e informando através da interdisciplinaridade; • Resgatar a unidade do saber e do fazer através de uma prática interdisciplinar que percorra um caminho oposto à fragmentação do conhecimento; • Proporcionar condições…

A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS NA FORMAÇÃO DE VALORES NO ENSINO FUNDAMENTAL Cleide Maria Mantovani¹ Cleidiane Virgilino Pereira Sousa Josiana Ribeiro Pereira Profº MsC. Gilmar Dias² Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia cleidianevs1981@hotmail.com cleidemantovani2010@hotmail.com josianarp@hotmail.com pfgilmardias@terra.com.br RESUMO Esse artigo trata da importância dos jogos e das brincadeiras, no Ensino Fundamental como forma de expressão…

e por meio dela a oportunidade de nos encontrarmos e realizar esse trabalho com simplicidade, respeito e companheirismo. A todos os nossos professores que fizeram a diferença em nossa formação, propiciando-nos uma aprendizagem significativa na perspectiva de formar cidadãos com olhares diferenciados com relação ao uso da tecnologia na educação, e a nossos colegas de classe por toda a amizade e companheirismo que tivemos durante toda a graduação. UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZONIA/UFRA

Tutor de sala: Daniela Mendes Pereira Barbosa JI-PARANÁ 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 05 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 08 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 09 4.2 Dados Gerais do Projeto 10 4.3 Referencial Teórico 15 4.4 Planos de…

ldico exerce um papel de fundamental importncia, uma vez que atravs deste, podemos promover uma educao de qualidade e significativa para o aluno. Etimologicamente, o jogo deriva do latim jocus, fazer rir, gracejar, brincar (da jocoso). J a palavra ldico tem origem em ludus, originalmente salto, elevao da terra, divertimento e tambm jogo, representao, engano, prazer, correspondendo tanto ao gon quanto paidia (brincar, em grego). Carvalho e Pedrosa (1995, p. 16) discutem a brincadeira em…

p. 105) Na atual perspectiva de educação, o lúdico tem promovido um novo espaço que empresta ao momento de aprendizagem um aspecto descontraído, prazeroso e que possibilita o aprender brincando, “inspirado numa concepção de educação para além da instrução” (SANTOS, 2001, p. 15), que é a própria aprendizagem significativa. O jogo na educação representa mais do que atividades de competição com regras, representa uma ação lúdica, pois “é a ludicidade que dá o caráter de jogo às…