A Partir Da Aula História E Cultura Afrodescendente E Dos

divulgação dos afrodescendentes na escola para a sua aceitação, usando autores do continente africano e brasileiros – negros ou não, como uma alternativa para ensinar em sala de aula e despertando no aluno o espírito crítico para a valorização dos povos descendentes do povo negro em nossa sociedade para tanto pretendemos propor a utilização das diversas temáticas em sala de aula, com a temática afrodescendente, pois apresentar metodologias de ensino para trabalhar em sala de aula com…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Período de Desenvolvimento: Fevereiro a Dezembro de 2010 Proposta Pedagógica Justificativa: Em consonância com a lei n° 11645/08, que tornou obrigatório o ensino da “História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena” na rede de ensino, serão trabalhados os conteúdos referentes à África e à diversidade cultural nas turmas de 5ª a 8ª Séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio. As discussões que serão…

NUNES A história das charqueadas de Jaguarão e a relação dos afrodescendentes com seu trabalho escravo Jaguarão 2013 FLÁVIO NORENBERG VOLMIR NUNES, JORGE ADRIANO E LUIS CARLOS A história das charqueadas de Jaguarão e a relação dos afrodescendentes com seu trabalho escravo Projeto de pesquisa sobre a história das charqueadas de Jaguarão e a relação da exploração do trabalho escravo de afrodescendentes Disciplina: Ensinar e Aprender…

Realidade ou Utopia, será possível apresentar uma pesquisa realizada com uma professora afrodescendente que já trabalha em tempos históricos em escolas . DESENVOLVIMENTO Com o intuito de levantar relatos de experiências e desafios vividos na escola e na sociedade de modo geral, foi realizada uma entrevista com uma professora afrodescendente. A professora entrevistada relatou que hoje os afrodescendentes não podem ser considerados grupos minoritários, pois são metade da população brasileira.

CURSO DE EXTENSÃO EM HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA “Construindo Recursos Didáticos Afro-Brasileiros” 1. INTRODUÇÃO O projeto em questão versa sobre a implementação de cursos de extensão na área de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, voltado à construção de recursos didáticos afro-brasileiros no cotidiano escolar, a ser realizado em parceria com o Instituto Como Ver - Officina Affro e o CAPEM – Centro de Avaliação, Planejamento e Educação do Maranhão. O…

participação no movimento negro, formado por pessoas que lutam em defesa dos direitos dos afrodescendentes. As principais reivindicações do movimento negro são: A valorização da história e da cultura africana e afro-brasileira; O combate às práticas racistas e discriminatórias; A demarcação de terras de remanescentes de quilombos; A igualdade social; A valorização das mulheres. O respeito aos direitos dos afrodescendentes é uma importante forma de reconhecimento das lutas e da…

O ENSINO DE HISTÓRIA DE PITIMANDEUA – PA Um Pedaço da África nos Trópicos da Região Norte Belém - PA 2012 LUÍS CARLOS DA SILVA OLIVEIRA O ENSINO DE HISTÓRIA DE PETIMANDEUA - PA Um Pedaço da África nos Trópicos da Região Norte Belém - PA 2012 INTRODUÇÃO Este projeto está vinculado ao estudo da cultura afrodescendente e suas respectivas influências na sociedade brasileira, voltando-se ao estudo de História que…

identitária do leitor/criança afrodescendente em uma perspectiva afirmativa? Com esse questionamento, procura-se compreender os aspectos da formação de identidade e de ‘pertencimento’, revelados na obra. Essas reflexões pautam-se nos estudos propostos por Hall (2003, 2006), Santos (2005), Lody (2004) dentre outros, a fim de que se depreendam as repercussões da globalização na identidade cultural ao associá-las à obra literária escolhida para o estudo. PALAVRAS-CHAVE: Identidade. Cultura.…

Lei 10.639/2003 A lei 10.639/2003 vigorada há onze anos é uma grande conquista do movimento social negro, onde o ensino da cultura afro-brasileira e da África na disciplina de história passou a ser componente obrigatório nos currículos escolares. Do mesmo modo que a lei 11.645/2008, a lei 10.639/2003 possibilita uma abordagem desvinculada das ideologias eurocêntricas e racistas tão enraizadas no currículo escolar, que desde sua formulação inicial já não contemplava a realidade brasileira

Introdução Afrodescendente ou negro são termos oficiais no Brasil, que são utilizados para identificar a cor de pessoas que pertencem a esse grupo. Segundo algumas pesquisas à grande maioria da população brasileira dizem ter ancestralidade europeia e que são brancas. O Brasil foi o país que mais recebeu escravos africanos, a quantidade total de africanos que saíram da África para o Brasil passou de cinco milhões, mas devido à morte de muitos, conseguiram chegar com vida aproximadamente quatro