Natureza e cultura

alterações, elas continuam valendo para os descendentes, por transmissão hereditária. A vespa "fabrica" a célula onde deposita o ovo; junto dele coloca insetos, dos quais a larva, ao nascer, irá se alimentar. Se retirarmos os insetos e o ovo, mesmo assim a vespa dará prosseguimento às etapas seguintes, até o fechamento adequado da célula, ainda que vazia. Esse comportamento é "cego" porque não leva em conta a finalidade da "fabricação" da célula, ou seja, a preservação do ovo e da futura larva. Instinto. Do latim instinctus: impulso ou inclinação. Comportamento inato (que nasce com o ind ivíduo) e que independe das circunstâncias e do controle racional da vontade. Citado em: SAGAN, Carl. Os dragões do Éden: especulações sobre a evolução da inteligência humana. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980. p. 90. Natureza e cultura Capítulo 4 Os atos instintivos ignoram a finalidade da própria ação. Em contrapartida, o ato humano voluntário é consciente da finalidade, isto é, o ato existe antes como pensamento, como possibilidade, e a execução resulta da escolha de meios necessários para atingir os fins propostos. Quando há interferências externas no processo, os planos são modificados para se adequarem à nova situação. • O uso da inteligência Ao contrário da rigidez dos reflexos e dos instintos, a inteligência dá uma resposta ao problema ou à situação nova de maneira improvisada e criativa. Esse tipo de comportamento é compartilhado…

CAPÍTULO 5 - Wanda M. Jun queira Aguiar CONSCIÊNCIA E ATIVIDADE: Categorias fundamentais da psicologia sócio-histórica Fazer considerações teóricas em Psicologia Sócio-Histórica significa, de alguma forma, apresentar a visão (teórica) que se tem do fenômeno psicológico. Nesta abordagem, essa tarefa consiste em apresentar o objeto que se estuda e a visão da gênese desse fenômeno, apontando suas principais características. Estudar o fenômeno psicológico é, portanto, retomar sua gênese no…

1.2.2 CONTEÚDO 6 - LEITURA E ANÁLISE DE TEXTOS É preciso ler, e principalmente, ler bem. Quem não sabe ler não saberá resumir, não saberá tomar apontamentos e, finalmente, não saberá estudar. Ler bem é o ponto fundamental para os que quiserem ampliar e desenvolver os seus conhecimentos. PARA REFLETIR Ler é dar sentido às coisas, ao mundo, à vida! Saber ler é o ponto de partida para dominar toda a riqueza que um texto, literário ou não, pode transmitir. Bom leitor é quem lê…

Esta cartilha tem como objetivo de explicar aos alunos o que é exa- tamente o plágio, problema tão presente hoje em dia no ambiente universitário. Além das implicações ético-legais sobre o tema, o aluno encontrará aqui quais são os tipos mais comuns de plágio, exemplos de quando ocorrem e a forma correta de escrever um texto científico. Também conhecerá o que é o conjunto de licenças Creative Commons, um mo- delo alternativo ao sistema tradicional de copyright.…

totalidade estruturada, com princípios e leis próprios, sistema esse que pode ser conhecido. A linguagem exprime pensamentos, sentimentos e valores. Parte inferior do formulário 9ª ACQF QUESTÃO 01 Sobre a linguagem, a filósofa Marilena Chauí (2005) ressalta: [...] o sujeito falante possui duas capacidades: a competência (isto é, sabe usar a língua) e o desempenho (a performance, o jeito pessoal e individual de usar a língua); a competência é a participação do sujeito em uma…

versatilidade desta aptidão é indiscutível no ambiente acadêmico. Atualmente, não podemos ignorar o fato de que qualquer um de nós pode dis‐ por de uma quantidade imensurável de informações sobre os domínios do conhecimento; o que não sabemos é hierarquizá‐las, estabelecer as devidas relações entre elas, discernir aquelas que devamos aplicar daquelas que devamos deletar, utilizá‐las da forma mais apropriada como recursos argumen‐ tativos para sustentar nosso juízo de valor. …

versatilidade desta aptidão é indiscutível no ambiente acadêmico. Atualmente, não podemos ignorar o fato de que qualquer um de nós pode dis‐ por de uma quantidade imensurável de informações sobre os domínios do conhecimento; o que não sabemos é hierarquizá‐las, estabelecer as devidas relações entre elas, discernir aquelas que devamos aplicar daquelas que devamos deletar, utilizá‐las da forma mais apropriada como recursos argumen‐ tativos para sustentar nosso juízo de valor. …

versatilidade desta aptidão é indiscutível no ambiente acadêmico. Atualmente, não podemos ignorar o fato de que qualquer um de nós pode dis‐ por de uma quantidade imensurável de informações sobre os domínios do conhecimento; o que não sabemos é hierarquizá‐las, estabelecer as devidas relações entre elas, discernir aquelas que devamos aplicar daquelas que devamos deletar, utilizá‐las da forma mais apropriada como recursos argumen‐ tativos para sustentar nosso juízo de valor. …

rodapé 16 4.9 Títulos. 16 4.10 Numeração de páginas: 16 4.11 Citações: 17 4.13 Novos Capítulos/Títulos 17 5.14 Subtítulos 17 4.15 Número de páginas para uma monografia 17 4.16 Referências Bibliográficas 18 4.17 Livros 18 4.18 Dissertação / Tese 19 4.20 Citação de parte de uma obra quando o autor do capítulo citado é também autor da obra 19 5 .PARTES DE UM RELATÓRIO DE PESQUISA 22 5.1 Elementos Pré-Textuais 22 5.1.1 Capa 22 5.1.2 Folha de rosto 22 5.1.3 Folha de aprovação 22 5.1.4…

total ou parcial: entendendo melhor a questão 6.2. Direito ao trabalho 6.3. Direitos políticos 6.4. Casamento 6.5. Qualidade de vida e patrimônio do interdito 7. Conclusões Bibliografia 21 Revista do Advogado 3. A questão da capacidade 1 Considerações iniciais Objetivaremos tratar, no transcorrer deste sin- certo desconforto com os fatos verossímeis que, agora compartilhados com a sociedade, ecoarão para além dos muros da Justiça. nossas palavras servirão de…