A Noção De Gêneros Textuais é Apoiada Em Práticas Sociais

A PRÁTICA DA REESCRITA NA PRODUÇÃO TEXTUAL UNIVERSITÁRIA Marcos Bagno * Dennys da Silva Reis ** Resumo A R T I G O Visamos demonstrar a eficiência da prática da reescrita na produção textual universitária. Prática de escrita que é auxiliada pela revisão consciente dos critérios de textualidade e do tipo textual em questão: dissertativo – argumentativo. Explicitamos – com exemplos reais de alunos da Universidade de Brasília (UnB) – os erros mais comuns cometidos na prática da

fundamento da vida social. c. a manutenção da totalidade cultural e econômica do mercado. d. a construção e identificação de padrões socioculturais, éticos e morais. e. a cultura como hierarquia de significados, estimulando a criatividade e a variedade de objetivos. 1 pontos Pergunta 3 1. Ao designar o mundo, utilizamos termos de um mesmo campo de sentido em que se relacionam a uma espécie, como propostas de sentidos. O texto produzido pressupõe uma organização discursivo-textual…

Serviço Social DISCIPLINA Leitura e Produção de Texto PROFESSOR INCENTIVO A LEITURA E NOVA CORREÇÃO ORTOGRÁFICA ALUNAS Campo Grande, 12 de Junho de 2013. INTRODUÇÃO A prática de tornar a leitura um hábito não é uma tarefa fácil para nossos educadores. Existem muitos métodos diferentes que cada professor se adapta, mas o como fazer só se torna mais possível quando as principais ferramentas estão acessíveis, ou seja, os livros estarem sempre na vida de seus alunos.…

e, principalmente, que acontecem em todos os contextos de relações de interação social, que envolvem sujeitos. A leitura e a produção de textos são o início e, de certo modo, o desfecho do processo de aprendizagem. A partir de observações e participações feitas durante o estágio da graduação percebeu-se a necessidade de desenvolver um trabalho com os alunos do Ensino Médio voltado para a área de produção textual, sendo assim, foi-lhes proposto a leitura e escrita de vários textos,…

Poços de Caldas - MG 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................... 04 DESENVOLVIMENTO.............................................................. 05 GÊNERO TEXTUAL DO AGRUPAMENTO NARRAR.......... 06 TIPOS DE GENEROS DO NARRAR......................................... 06 CONCEITO E IMPORTÂNCIA DA L. CORPORAL................ 07 TIPOS DE ATIVIDADES PARA L. CORPORAL..................... 08 IMPORTÂNCIA ENTRE O NARRAR E A…

Universidade Anhanguera Pólo: Porto Alegre Adventista Curso: Serviço Social Disciplina: Leitura e Produção de texto Aline Leite do Carmo – RA 428963 Susana da Silva Santos Mendes – RA 415491 Susana Angelita Silva Mengue – RA 409137 Suzana Ludwig Mendonça – RA 423329 Título: Leitura e produção de texto Professor: Luiz Roberto Wagner Porto Alegre 12 de Junho de 2013 Concepção de leitura – Etapa 1 Frequentemente ouvimos falar e também falamos sobre a importância da leitura

linguagem oral na educação infantil: o lugar dos gêneros textuais formais AUTORIA: Glaís Sales Cordeiro (doutora, Universidade de Genebra, Glais.Cordeiro@unige.ch) RESUMO Esta contribuição visa realizar uma discussão sobre o lugar dos gêneros textuais formais no ensino da linguagem oral no ciclo da educação infantil, onde a noção de gênero é ainda pouco presente na prática do educador e do professor. Será apresentada a análise de produções do gênero oral “receita de cozinha”,…

Ficha para identificação da Produção Didático-pedagógica – Turma 2014 Título: Leitura, escrita e o uso da tecnologia para produção do gênero dissertativo-argumentativo Autor:Lucélia Blem da Silva Fillus Disciplina/Área: Língua Portuguesa Escola de Implementação do Colégio Estadual Padre Carlos ZelesnyProjeto e sua localização: Ensino Fundamental e Médio. Município da escola: Ponta Grossa Núcleo Regional de Educação: Ponta Grossa Professor Orientador: Dr. Fábio Augusto Steyer…

Resumo A frequente exposição de diferentes gêneros textuais, ou seja, o acesso dos leitores às diferentes formas da escrita, exige dos professores preparo para lidar de forma inteligente e prazerosa com tais textos, ajudando seus alunos a desenvolver habilidades de interpretação e produção dos gêneros apresentados em sala. Neste contexto faz-se necessário a criação da biblioteca de classe com o maior número possível de tipos e gêneros textuais a fim interagir com todos os tipos de…

AULA 05 Os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar. Sendo assim, podemos admitir que diferentes formas de textos fazem parte de nosso cotidiano, levando em conta que a comunicação atende a vários propósitos. Os gêneros textuais são praticamente infinitos, visto que são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento, em um determinado contexto. *O tipo de