Teste

de um grupo social e algumas vezes ocorrem conflitos intergrupais. A argumentação é a arte de convencer e persuadir. Edecorre do posicionamento do enunciador. Sendo assim, é correto afirmar que: a. A argumentação não está presente em qualquer texto. b. A argumentação pode ser compreendida como uma estratégiautilizada pelo autor do texto com o objetivo de levar o leitor a dar adesão às ideias defendidas pelo texto. c. Para convencer, é necessário que o texto apresente opiniões contrárias as do seuleitor. d. Usar ideias racionais é indispensável para estabelecer uma relação lógica entre os segmentos do texto. e. A noção de sentido do texto é verificada pelas repetições e/ou redundâncias.Resposta b 1 pontos Pergunta 3 1. a. a ciência é incompatível com a superstição. b. as superstições não resistem à análise racional e científica. c. as superstições são baseadasem uma visão crítica. d. a superstição como a ciência prova o que afirma. e. a ciência diferente da superstição acredita em profecias. Resposta a 1 pontos Pergunta 4 1. IRENE NO CÉUIRENE PRETA Irene boa Irene sempre de bom humor Imagino Irene entrando no céu: – Licença, meu branco! E São Pedro bonachão: – Entra, Irene. Você não precisa pedir licença. BANDEIRA,Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993. A noção de gêneros textuais é apoiada em práticas sociais e em saberes socioculturais, porém podem sofrer variações, na medida em queum texto representativo de um gênero…

Universidade Anhanguera Uniderp – Polo de Palmas to Pedagogia Leitura e Produção de Texto Professora Tutora EaD Andreia Corrêa Atividade Prática Supervisionada Poliana Marta Pereira Domingos – RA- 410817 Urda Leão Alves – RA Palmas -To 2013 SUMÁRIO Concepção de Leitura, Estratégias de Leitura e Produção de Sentidos....................................03 Gêneros Textuais ou Discursivos presentes na Revista…

GÊNEROS TEXTUAIS O GÊNERO TIRA DE HUMOR E OS RECURSOS ENUNCIATIVOS QUE GERAM O EFEITO RISÍVEL José Ricardo Carvalho da Silva ricardocarvalho.ufs@hotmail.com INTRODUÇÃO Neste trabalho propomos discutir os processos envolvidos na leitura das tiras em quadrinhos que visam à produção do efeito humorístico. Durante muito tempo, as tiras em quadrinhos, de maneira especial, foram vistas como objeto de leitura pernicioso e alienante por diversos intelectuais, portanto banido da esfera…

Pergunta 2 0 em 1 pontos Resposta Selecionada: e. mídia e desigualdade social. Pergunta 3 1 em 1 pontos Resposta Selecionada: c. as pessoas ignoram as circunstâncias do contexto do trabalho. Pergunta 4 1 em 1 pontos IRENE NO CÉU IRENE PRETA Irene boa Irene sempre de bom humor Imagino Irene entrando no céu: – Licença, meu branco! E São Pedro bonachão: – Entra, Irene. Você não precisa pedir licença. BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro:…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E LETRAS CURSO DE PEDAGOGIA Ma. Profª Adriana Amaral flores Salles Ma. Profª Rosemeire Lopes PETTRA USKAIA ERIAN FREIRE RA:326723 SARITA RIBEIRO CARDOSO DE ANDRADE RA:288376 ERICA CARDOSO DOS SANTOS RA: 293914 CILEIA PEREIRA DE ARAGÃO GOMES RA: 327967 LEITURA E SENTIDO DO TEXTO SOBRADINHO-DF 2011 Fazemos parte de uma sociedade na qual, cada vez mais, a leitura e a escrita vêm sendo supervalorizadas, de tal forma que se atribui ao analfabetismo a…

o espírito empreendedor: necessidade de realização; disposição para assumir riscos; e autoconfiança. Desse modo, identifique a alternativa que se refere às características do trabalho do empreendedor: Resposta Selecionada: c. foco na criação e modificação de agendas, metas e planos para sua organização, concentra-se em desenvolver redes de relacionamento. esposta Selecionada: a. mídia e o perfil dos consumidores. Resposta Selecionada: a. as relações pessoais e o…

TIPOS TEXTUAIS E INTERTEXTUALIDADE GENÉRICA Edna Pagliari BRUN – mestranda (UFMS)2 Maria Emília Borges DANIEL – orientadora (UFMS) RESUMO. Este trabalho, que faz parte de uma pesquisa de mestrado, tem como objetivo contribuir para o esclarecimento de um equívoco recorrente, principalmente, nos livros didáticos: a confusão entre os conceitos de gênero textual e de tipo de texto. Para tanto, foi analisada uma publicidade da Gradiente, publicada na Revista Veja, na qual ocorre uma…

Lais Cristina Ferreira Gomes RA:6729330623 Nome: Lisandra de Oliveira Tobias da Silva. RA: 6504274323 Nome: Priscila Dorneles Pinheiro Lima. RA: 6367210537 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor à distância Jenifer Marques Valente. CIDADE São José dos Campos, 18 de Junho de 2013 Leitura e Produção de Textos Nós,…

Tolchinsky & Simó, 2001). Também discorre sobre as concepções de língua, texto, contexto e gênero textual que estão fundamentadas na perspectiva de linguagem como interação e a leitura como um processo que envolve, dentre outras competências, a construção de sentido. Comunicação escrita É no intuito de se comunicar com os outros que o ser humano cria e utiliza variadas formas de linguagem. É através delas que o homem se comunica, tem acesso a informações, expressa e defende pontos de…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA 1. Orientação Geral 1.1 Na avaliação do candidato, toma-se, como eixo central, as práticas de linguagem materializadas em textos/discursos e configuradas em gêneros textuais, situadas em contextos sócio-históricos de produção de sentidos, à luz de diferentes dimensões pelas quais elas se constituem: fonético-fonológicas, gramaticais, linguísticas, textuais, semânticas, discursivas, estilísticas. Essa visão é pautada nas atuais diretrizes…