REsumo

UniSEB Interativo COC Curso de Pedagogia Texto Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa Talita Regina Lopes de Lima São Paulo/ SP 2012 Talita Regina Lopes de Lima Orientadora: Professor Luís Cláudio Dallier Tutora: Márcia Lima São Paulo/ SP 2012 Sumário Texto..........................................(02) Referência.................................(0) A conduta do professor em sala de aula pode decorrer de diversos fatores, podendo ser dois fatores cruciais para a prática docente do professor de Língua Portuguesa: os objetivos que este almeja com o ensino de língua materna e a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino. Esta conduta do docente varia de acordo com os objetivos por ele desejados. Na Língua Portuguesa existe três concepções de linguagem: linguagem enquanto expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem enquanto processo de interação humana, demonstrando que as ações do professor também são submetidas à concepção de linguagem que ele assume em seu comportamento docente. O processo de ensino/aprendizagem de língua materna, no nosso caso a Língua Portuguesa, tem sido nas últimas décadas uma questão bastante discutida pelos educadores, que…

Módulo 5.2 Disciplina Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Aula 1 Data da Postagem 01/10/2012 Professor Luís Cláudio Dallier Tema Concepção de Linguagem Data de Entrega 15/10/2012 Nome do Aluno ATIVIDADE AVALIATIVA 1 Objetivo da atividade: Avaliar a importância de se fazer uma reflexão sobre a linguagem no processo ensino-aprendizagem de língua portuguesa Orientações: Esta atividade deve ser feita individualmente. O QUE É PARA SER FEITO? Você deve…

Serviço Social e Linguagem: a língua portuguesa como instrumental do profissional de Serviço Social Ariane Aparecida Gonçalves dos Santos Resumo: O objetivo do projeto é discutir a relação entre a língua portuguesa e os instrumentos utilizados pelo profissional do Serviço Social, apresentando a partir de reflexões baseadas em pesquisas bibliográficas a língua portuguesa como embasamento técnico no processo de compreensão e comunicação desse profissional que atua na intervenção da…

Universidade Nove de Julho A língua como instrumento de poder na sociedade São Paulo 2011 Universidade Nove de Julho A língua como instrumento de poder na sociedade São Paulo 2011 Tema O uso da língua portuguesa como forma de exclusão social e domínio político no Brasil. Introdução A pesquisa que se segue tem como intenção introduzir, desenvolver e analisar a construção da…

Serviço Social e Linguagem: a língua portuguesa como instrumental do profissional de Serviço Social Ariane Aparecida Gonçalves dos Santos Resumo: O objetivo do projeto é discutir a relação entre a língua portuguesa e os instrumentos utilizados pelo profissional do Serviço Social, apresentando a partir de reflexões baseadas em pesquisas bibliográficas a língua portuguesa como embasamento técnico no processo de compreensão e comunicação desse profissional que atua na intervenção da…

O processo de ensino/aprendizagem de língua materna, no nosso caso a Língua Portuguesa, tem sido nas últimas décadas uma questão bastante discutida pelos educadores, que discutem seus objetivos, as diversas possibilidades de conduta que o professor pode seguir em sala de aula – com base em distintas concepções de linguagem, entre outros amplos e variados aspectos. Aqui, me deterei somente aos dois aspectos citados: os objetivos e as concepções de linguagem que, entre outros fatores,…

1 INTRODUÇÃO Gislane Bonfim santos A variação linguística é um assunto muito discutido na atualidade, por pesquisadores e interessados na prática de ensino da língua materna. Mas apesar de haver vários trabalhos científicos publicados acerca do tema, pode-se observar que o ensino de português nas escolas públicas é deficiente, sobretudo, quando se trata de diversidades linguíticas. Estudos realizados tais como: Bortoni-Ricardo (2005), Mollica (2003), Travaglia (2009), Antunes (2007),…

O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA POR MEIO DE GÊNEROS: primeiras constatações Fernanda Maria Müller Gehring (UNIOESTE)1 Mirian Schröder (UNIOESTE)2 RESUMO: Este trabalho é parte integrante de um projeto de pesquisa voluntário denominado A prática de produção de textos escritos: realidade escolar versus recomendações oficiais. Partindo do pressuposto de que o texto é a base do ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (ROJO; CORDEIRO, 2004) e que é impossível pensar em…

INTRODUÇÃO 1 A história da língua portuguesa é a história da evolução da língua portuguesa desde a sua origem no noroeste da península ibérica até ao presente, como língua oficial falada em Portugal e em vários países de expressão portuguesa. Em todos os aspectos - fonética, morfologia, léxico e sintaxe - o português é essencialmente o resultado de uma evolução orgânica do latim vulgar trazido por colonos romanos no século III a.C., com influências menores de outros idiomas. A partir…

A valorização e a dinamização da Língua Portuguesa devem ser uma prioridade para qualquer Governo, pois, na sua dinâmica transversal, ela constitui um insubstituível instrumento de comunicação. A sua progressiva e acelerada degradação; a constatação dos elevados níveis de iliteracia de que padecem, actualmente, muitos utentes da Língua Portuguesa; a consciência de que ela representa a nossa cultura e o nosso orgulho em sermos portugueses, levam-nos a propor cinco medidas que entendemos…