A Ludicidade Para Além Da Pratica Da Escola

atividade que algum tempo atrás, não era tão difundida em nosso país, uma vez que a escola de EI era vista apenas como um passa tempo ou um lugar para as crianças frequentadoras permanecerem enquanto seus pais trabalhavam. Com tanto prestígio pedagógico, vários assuntos acerca da EI ganham destaque, sendo que alguns deles como o “cuidar e educar”, o “planejamento e avaliação”, além da “alfabetização e ludicidade” abordaremos a seguir. DESENVOLVIMENTO A…

gestos e preferências. Os educadores almejam alunos que queiram mais aprendizagem, porém isso não acontece, já que o que encontramos são alunos desestimulados para executar algumas atividades escolares inclusive nas aulas de educação física. Nas escolas percebe-se a preocupação em ensinar todo o conteúdo proposto, imaginando assim que quanto mais conhecimento transmitir ao aluno, mais ele irá se desenvolver, mas sabemos que isso não é verdade , já que os alunos só assimilam as coisas…

Este artigo objetivou discutir o significado do lúdico no que se refere ao grande apoio ao desenvolvimento e aprendizagem das crianças na educação infantil e atuação do educador. Teve ainda como finalidade analisar a repercussão do ato de brincar na prática pedagógica em beneficio da formação do aprendizado da criança. Desta forma, este estudo vem ao encontro da valorização da brincadeira, do brincar, como forma de edificar o desenvolvimento infantil e o processo de ensino aprendizagem.…

pesquisar forma como se deu a implementação das escolas inclusivas no Brasil e também pesquisar a possibilidade de inserir a ludicidade junto à prática pedagógica ao se trabalhar com crianças portadoras de necessidades educacionais especiais. Nesta pesquisa, de cunho essencialmente bibliográfico, partindo da leitura de autores como Lima, Kishimoto, Marchesi, entre outros, a aluna vai pesquisar como estes autores analisam o ato de brincar na escola, e de uma forma especial, a…

é com as atividades lúdicas que se espera que a criança desenvolva a coordenação motora, a atenção, o movimento em seus aspectos biológicos e sociais, desenvolva livremente a expressão corporal que favorece as criatividades, adquirindo hábitos de praticas recreativos para serem empregados adequadamente nas horas de lazer, seja estimulada em suas orgânicas visando ao equilíbrio da saúde dinâmica. Compreendida dessa forma, a brincadeira infantil passa a ter uma importância fundamental…

de Educação Infantil, considerando a importância do brincar neste contexto educacional. A ludicidade vai além do ato de brincar. O brinquedo, a brincadeira, o jogo e o faz de conta são atividades diferenciadas e muitas vezes confundidas pelos educadores. Tendo como parâmetro as obras de Piaget, Vygotsky, Luckesi e outros autores, a exposição dos conceitos destes instrumentos educativos e como tais práticas podem auxiliar os educadores no processo de aprendizagem e desenvolvimento das…

ações, mas em outro, esta é uma liberdade ilusória, pois suas ações estão de fato subordinadas aos significados das coisas, e ela age de acordo com eles. Nesse sentido, começamo-nos (enquanto pesquisadoras) a nos perguntar: Por que será que uma prática tão comum à educação infantil, de repente diminui consideravelmente no ensino fundamental? Será que a presença do lúdico e das brincadeiras no ensino fundamental não seriam também grandes aliados para o processo de ensino e aprendizagem…

Introdução O trabalho com a interdisciplinaridade na escola começa já na pré-escola. Atualmente, a estratégia de ensino mais utilizada para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico interdisciplinar são os projetos didáticos. Por meio dos projetos os professores podem introduzir o estudo de temas que não pertencem a uma disciplina específica, mas que envolvem duas ou mais delas. Os projetos didáticos são feitos com o propósito de construir boas situações de…

alfabetização e letramento é fundamentado na abordagem construtivista, as autoras buscam extrair princípios pedagógicos que favoreçam o ensino significativo da língua escrita, de modo a aproximar a escola da vida, ampliando as possibilidades de comunicação e de inserção social. Nesse sentido, prioriza a escola (e a sala de aula) como ambiente alfabetizador, defendendo que a inexistência de um método de alfabetização não significa abrir mão de certa metodologia, ou seja, de uma…

Resumo O presente trabalho caracteriza as contribuições da ludicidade na educação infantil como o desenvolvimento intelectual e físico da criança. Dentre as quais se destacam as questões: • O que acontece quando se brinca? • Que relações são estabelecidas entre a criança e a prática social no ato de brincar? • Quais aspectos da brincadeira interferem na educação? Ao brincar a criança experimente, descobre, inventa, pratica, confere suas habilidades, estimula a…