A Ludicidade Na Lingua Portuguesa

aula e dificuldades de cada aluno. Este projeto abrange 4 disciplinas: Matemática, ciências, língua portuguesa e artes. Acreditamos que os resultados que encontraremos, contribuirão para comprovar que ao receber aulas com jogos, os alunos serão mais motivados á aprendizagem o que proporcionará aos professores envolvidos a ampliação dos conhecimentos dos alunos, que proporcione a curiosidade, ludicidade, vontade e satisfação, afinal, brincar também pode ser uma forma muito interessante e…

mãe e pela sua voz” (SOARES, 2008, p. 80). II. 2. O lúdico no desenvolvimento infantil “A palavra lúdico vem do latim luduse significa brincar, onde estão incluídos os jogos, brinquedos e divertimentos” (SANTOS, 2000, p.10). No dicionário da língua portuguesa Aurélio “lúdico adijetivo referente à ou que tem caráter de jogos, brinquedos e divertimentos a atividade lúdica das crianças”(FERREIRA, 1999, p.1238). Sabemos que nossa sociedade atual está exigindo cada vez mais formação de…

em relação aos projetos, eventos, e outros momentos, o que se pretende é demonstrar a possibilidade de uma prática significativa para quem aprende e quem ensina, através de propostas que envolvam as diferentes áreas do conhecimento, como: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História, Educação Física, Revista Modelos – FACOS/CNEC Osório Ano 2 –Vol.2 – Nº2 – AGO/2012 – ISSN2237-7077 74 Música, Artes, Ensino Religioso, Informática, entre outras,…

pensa, raciocina e inventa buscando compreender esse objeto social complexo que é a escrita. De acordo com especialistas, o termo alfabetização pode ser empregado em dois sentidos: Em sentido restrito, alfabetização é o ensino do código da língua escrita para que a criança adquira as habilidades de ler e escrever. Limitando-se ao período inicial de escolarização. Em sentido amplo, alfabetização é entendida como um fator de mudança de comportamento diante do universo, que…

construtivistas de alfabetização: o quê, como e para que avaliar? Emília Ferrero e Ana Teberosky defendem: 1 – Língua escrita como um sistema de NOTAÇÃO A escola deveria inserir os alunos o mais precocemente possível em situações reais de usos da língua escrita, letrando-os e alfabetizando-os simultaneamente. Como as teorias construtivistas se relacionam com a avaliação a que se vinculam?…

atividades de docência. A história relata que a Brinquedoteca surge com várias denominações como: Toy-Library (biblioteca de brinquedo), na Inglaterra; Ludothéque, na França; Lekoteks na Suécia; no Brasil Brinquedoteca ou Ludoteca, sob influências portuguesas que se instalaram em diversos pontos do mundo. Mas, a primeira intenção de Brinquedoteca surgiu em 1934, em Los Angeles, Estados Unidos da América (E.U.A.) num momento de crise econômica. Com o objetivo de solucionar problemas…

E LITERATURA UMA RELAÇÃO INDISSOCIÁVEL ROSEJANE SOBRINHO GONÇALVES Trabalho de conclusão da disciplina Língua Portuguesa conteúdos e métodos II Professor orientador: Alex Fabiano. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES RIO DE JANEIRO 2011

A CRIANÇA CONHECER CADA DIA UMA COISA DIFERENTE, APRENDER QUE NÃO PODEMOS VIVER SOZINHOS E QUE DEPENDEMOS UNS DOS OUTROS. QUE EXISTEM OBJETOS PARA NOS AUXILIAR NO DIA A DIA DE NOSSAS VIDAS E NÃO PARA DESTRUIR. PRECISAMOS CADA VEZ MAIS IMPLANTAR LUDICIDADE NAS ESCOLAS, DE ACORDO COM MEU PONTO DE VISTA, APÓS LER O LIVRO DE MARIA CRISTINA TROIS. POIS, TEREMOS JOVENS MAIS CAPACITADOS PARA A VIDA. DISCURSO SOBRE A QUESTÃO C)No brincar, casam-se a espontaneidade e a criatividade, com a…

ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a…

o ensino da matemática e a estratégica da ludicidade como instrumento para maximizar o processo de ensino aprendizagem desta disciplina. Visando apresentar o assunto de forma sintética, o trabalho traz comentários, abordando as concepções de Vygotsky, Piaget, Wallon e outros, buscando clarificar a compreensão do lúdico no cotidiano e confirmar a influência desta estratégia no processo de aquisição de aprendizagens. Palavras-chave: matemática – ludicidade – ensino-aprendizagem – didática…