A Ludicidade Na Educação

2. TEMA O projeto “Maratona Matemática” vêm com o objetivo de mostrar ao professor de Matemática umas das várias formas de se trabalhar determinado assunto em sala de aula de uma forma diferente (lúdica). O projeto em si trata do tema lúdicidade de uma forma mais ampla, trazendo o lúdico a ser trabalhado com várias turmas simultaneamente, e não apenas um professor e seus alunos, vêm para chamar a atenção tanto da escola, para incentivar seus professores a inserir métodos de…

este tem como objetivo identificar a importância do lúdico na educação pré-escolar, direcionada à Educação Infantil dando enfoque ao valor psicopedagógico atribuído por educadores em suas práticas educativas. Este estudo teve, como objetivo inicial, diagnosticar e posteriormente analisar descrevendo a realidade encontrada em escolas, no que diz respeito à incorporação do lúdico na prática concreta de professores e crianças da Educação infantil. Foi feito uma pesquisa em internet e…

INTRODUO Na atualidade entende-se ldico como um espao propcio para que a criana realize suas investigaes, negociaes, construo de conhecimento de si mesmo e do mundo no qual esta inserida. Deste modo, o brincar de suma importncia, pois pode disponibilizar as crianas inumerveis e significativas situaes de aprendizagem e de crescimento pessoal, tornando o contexto escolar cotidiano enriquecedor e convidativo. O presente trabalho vem abordar a importncia das atividades

Instituto Estadual de educação Visconde de Taunay Diretor: Vilmar Luis Leitte Localidade: Irai Professora acompanhante: Adriana Cristina Pinson Estagiaria: Cristina Miôr Série: 3ª Turma:B Turno: Tarde Numero de alunos: 21 Duração do mini-estagio: Inicio: 03 de Novembro Término: 17 de Novembro Comissão de Mini-Estágio Direção do instituto Estadual de Educação…

como:materialismo,hedonismo,permissivismo,relativismo,consumismo e o niilismo.No campo educacional as discussões pós-moderna,também se fazem presentes,com maior ou menor intensidade,e ainda podemos encontrar defensores das idéias pós-modernas na educação,como também posições contrárias.Na verdade,o que se convencionou chamar de pós-moderno possui hoje tanta abrangência que se transformou em um tipo de conceito guarda-chuva,dizendo respeito a quase tudo:de questões estéticas e…

A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ressaltando que o RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vidência o brincar como uma das estratégias fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Isso porque, de acordo com esse documento, nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a experimentação de regras e papéis sociais. Sendo assim, a…

LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS JOSÉ GUTTEMBERG ACCÁCIO A LUDICIDADE NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL ABREULÂNDIA-TO 2014 ORDEM NAZARENA www.esea.com.br / Tel. (63) 2112-0110 JOSÉ GUTTEMBERG ACCÁCIO A LUDICIDADE NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado, a Faculdade do Rio Sono, como requisito parcial para obtenção de nota do Módulo III da Disciplina A Ludicidade no cotidiano da…

LUDICIDADE E INFANCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EDINA DONATO DA SILVA¹ KENIS APARECIDA DA SILVA VANIA MARIA DE OLIVEIRA Acadêmicas do 8º semestre do curso de pedagogia da FAEL. Profª. AIDE MARA BACHTOLD DIAS² RESUMO: O presente trabalho apresenta uma reflexão feita após o desenvolvimento do projeto de Ludicidade e Infância anos Iniciais do ensino Fundamental realizada na Escola Municipal Vinícius de Moraes a qual oferece Educação Infantil e Ensino Fundamental.

A importância da ludicidade na educação infantil Introdução A infância é a idade das brincadeiras. Acreditamos que por meio delas a criança satisfaz em grande parte, seus interesses, necessidades e desejos particulares. Referenciamo-nos renomados autores como Vygostky, Kishimoto (1999), Lopes (2006) Leal, Albuquerque e Leite (2005) e outros que abordam a importância do lúdico na educação infantil. Vem apresentando também a importância do lúdico na

psicopedagogia tem um precursor que é ROUSSEAU, porém, foi somente a partir do final do século XIX que educadores, psiquiatras e neuro-psiquiatras começaram a se preocupar com os aspectos que interferiam na aprendizagem e a organizar métodos para a Educação Infantil. Desta época, temos colaboração de SEGUIN, ESQUIROL, MONTESSORI e DECROLY, entre outros. Foi na França (Paris) em 1946, após a Guerra, que surgiu o primeiro centro psicopedagógico (“Centre Claude-Bernard”), cujo fim era…