A Lousa Está Em Movimento Em Relação Ao Giz

informações numéricas de cada membro de seu grupo (idade, numero de sapato, numero de roupa, altura e peso). Com ajuda do professor as crianças podem montar uma tabela e criar problemas que comparem e ordenem escritas numéricas. Dessa forma, em relação aos números as expectativas de aprendizagem são: Utilizar números para expressar quantidades de elementos de uma coleção e para expressar a ordem de uma sequencia; Utilizar diferentes estratégias para quantificar elementos de uma…

pressupostos teóricos de Mathew Willian Brown forneceram os aportes para a interpretação da relação entre os recursos pessoais do professor e os recursos curriculares do livro didático. O enfoque central deste estudo foi interpretativo, sendo que a produção dos dados pautou-se em observações e gravações de vídeo da prática docente, em documentos como livros didáticos e cadernos de planejamento, bem como nos registros da lousa. Para complementar esse material, foram realizadas entrevistas…

de aprendizagem e desenvolvimento. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. 10 A…

outros. Pode ser através de textos e imagens. O que o aluno precisa ter é um olhar crítico. Para ensinar determinado conteúdo o professor dispõe de vários tipos de ferramentas, como vídeo, informática e imagens, ele não precisa ficar preso a lousa e o giz. O mundo mudou, a informação mudou, a propaganda mudou e o aluno também mudou, portanto o ensino também tem que mudar. Quanto mais tecnologia o professor usar com seus alunos, mais ele irá desertar o interesse deles. A IMPORTÂNCIA DA MÍDIA

indispensável apenas no espaço administrativo e ocupar seu lugar onde será mais útil e mais ricamente aproveitado: a sala de aula. Os recursos tecnológicos na escola É evidente o desprazer dos alunos em relação a aulas ditas "tradicionais", ou seja, aulas repetitivasnas quais são utilizados apenas o quadro-negro e o giz. O aprender por aprender já não existe: hoje, os alunos precisam saber para que e por que precisam saber determinado assunto. Aulas modernizadas pelo uso de recursos…

coletivo, além do material pessoal de cada um (itens como cola, giz de cera, lápis de cor, papéis normais e especiais, tesouras, pincéis...) esses alunos também ficam isentos de pagar por ela. 6 A temática dos projetos desenvolvidos é feita no inicio do ano letivo, numa primeira reunião para os professores. Antes ainda de começar oficialmente o ano letivo, há a primeira reunião com os pais, nesta, eles expõe quais são as expectativas em relação ao aprendizado dos filhos para aquele…

muito maior e precisa ser resgatado e valorizado, principalmente nos anos iniciais da alfabetização. O caminho que o estudante percorre na alfabetização pede informações e mediação do professor. Tornar-se um produtor de textos é reconhecer a relação entre o símbolo e seu significado para transmitir uma mensagem, como os sons da fala são representados por letras e inversamente, as letras se transformam em sons. Uma pessoa alfabetizada deve saber as semelhanças e as diferenças entre…

prática de um docente na Educação Infantil........................................................................................................................36 Atividade 8 – Observação de aula na Educação Infantil, com foco na rotina diária e na relação professor aluno...........................................................................................................................39 Atividade 9 – Observação do espaço destinado à Educação Infantil, bem como da existência de…

meninas todos moradores do bairro com algumas carências tanto de informação como de acesso a médico, dentista, profissão, cultura, e mais. C-Recursos de ensino disponibilizados em sala de aula: Lousa, giz; Caderno de escrever e cadernos de desenhos; Lápis, borracha, apontador, cola e tesoura; Giz de cera, lápis de cor, caneta colorida; Cartolina, e.v.a, revistas, jornais; Livros didáticos, livros ilustrados de historias e contos em geral; Tintas, massas de modelar, materiais…

Os resultados obtidos indicam que o experimento virtual permite ao aluno visualizar imagens não visualizáveis pelo experimento real, como a de elétrons percorrendo um fio condutor. Ao propormos ir além do uso de artefatos convencionais como giz e lousa nas explicações de fenômenos físicos, constatamos que o experimento virtual selecionado conferiu maior autonomia ao aluno, ampliando as suas possibilidades de aprendizagem. Assim, sugerimos incluir a Internet no material distribuído…