A Lousa Está Em Movimento Em Relação Ao Giz

alfabetização, o que era importante anotar, e com o tempo isso foi se tornando mais claro. Tive a oportunidade de observar os materiais didáticos que as professoras utilizaram com a turma e o modo que cada uma ensina e como isso com certeza têm uma profunda relação com o que a criança vai desenvolvendo no seu aprendizado. 2 – O ESPAÇO FÍSICO EMEB VEREADOR KIYOSHI TANAKA Uma parte do estágio foi realizado na EMEB (Escola Municipal de Educação Básica) Vereador Kiyoshi Tanaka,…

aquisição de conhecimentos vivenciados no âmbito escolar. O referido estágio foi realizado na E. M. E. F. Luiz Gonzaga Ayroso no Município de Jaraguá do Sul com as turmas do pré, no período da manhã. O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática propiciando um desenvolvimento contínuo entre o saber e o fazer, ou seja, a possibilidade de adquirir conhecimentos e ter a oportunidade de por em prática. Para a realização de um trabalho educativo é necessário de…

em um método esquematizado as características das imagens processadas pela nossa retina. Segundo ARNHEIM (1998), “A geometria nos diz que três dimensões são suficientes para descrever a forma de qualquer sólido e as localizações dos objetos em relação mútua a qualquer momento dado”. Mais adiante diz: “Uma concepção bidimensional produz dois grandes enriquecimentos: primeiro oferece extensão de espaço e, portanto as variedades de tamanho e forma: coisas pequenas e coisas grandes,…

letras, umas das outras; ➢ Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita), uma fonte de consulta para escrever outras palavras (ex.: na lousa confeccionar escrita lousa, no armário confeccionar escrito armário, dar nome aos objetos da sala de aula, tudo em letra bastão); ➢ O nome das letras por meio de gravuras/figuras, trabalharem a oralidade; ➢ Obter na sala de aula amplo…

alunos, sendo que 397 estão entre o 4º e o 7º ano e participam do Projeto “EFETI (Escola de Formação em Tempo Integral). Este projeto trabalha com atividades relacionadas aos eixos curriculares Sociedade e Meio Ambiente, Linguagem e Comunicação, Movimento, Esporte e Lazer, Ciências e Tecnologia, Arte e Empreendedorismo. Além deste projeto a escola desenvolve mais 29 projetos ou programas institucionais, sendo eles: SARESP, Prova Brasil, UNESCO, Pincel Mágico, Prevenção ao uso de drogas,…

Educação Infantil: 1.1-Dados sobre a Escola Escola da Prefeitura de Guarulhos Vereador Antônio Aparecido Magalhães Rua: Vitor costa s/n jardim Paraventi Tel.: 2443-1149 Diretoria: P.M. G Secretaria da Educação. 1.2-Dados em relação ao grupo-classe Estágio I Observei em sala de aula que a professora não tem muita paciência com as crianças, chama a atenção deles o tempo todo e reclama muito que é muita atividade e pouco tempo, que precisa olhar agendas,…

" (caminhar pelo espaço) "Xiii! Olha lá! Um rio!" "Vamos passar?" "Por cima não dá!" (esticar o corpo) "Por baixo não dá!" (abaixar o corpo) "Então vamos nadar?" (movimentar os braços) O jogo prossegue com variações nas propostas de movimentos: "Xiii! Olhá lá! Uma árvore! Vamos subir?" (movimentar braços e pernas, como se estivesse subindo) "Uma caverna! Vamos entrar?" (arrastar-se pelo chão ou andar agachado) Entrando na caverna, o professor diz: "Xiii! Está tudo…

morava em Recife, me lembro quando a professora fazia desenhos na lousa sobre artes, e a gente copiava no caderno, também me lembro de alguns passeios em museu, fui em um chamado Museu da Abolição, em Pernambuco e lá eu vi muitas ferramentas usadas por escravos e também muitos objetos usados pelos índios. A professora mandava a gente desenhar o que tinha visto nos passeios, fazíamos o desenho com canetinhas coloridas, lápis de cor e giz de cera. Tinha também campeonatos, quem desenhasse…

velhas idéias assistenciais foram suplantadas pela tese da inclusão. Procurava-se garantir o acesso de todos à Educação. Documentos como a Declaração Mundial de Educação para todos, de 1990, e a Declaração de Salamanca, de 1994, são marcos desse movimento, sendo assim crianças que apresentam diferentes déficits, sejam eles temporários ou crônicos, graves ou leves, devem ser inseridos no ensino regular. A nova política nacional para a Educação Especial é taxativa: todas as crianças e…

vamos!" (caminhar pelo espaço) "Xiii! Olha lá! Um rio!" "Vamos passar?" "Por cima não dá!" (esticar o corpo) "Por baixo não dá!" (abaixar o corpo) "Então vamos nadar?" (movimentar os braços) O jogo prossegue com variações nas propostas de movimentos: "Xiii! Olhá lá! Uma árvore! Vamos subir?" (movimentar braços e pernas, como se estivesse subindo) "Uma caverna! Vamos entrar?" (arrastar-se pelo chão ou andar agachado) Entrando na caverna, o professor diz: "Xiii! Está tudo…