A Linguagem E O Outro No Espaço Escolar Smolka Ana Luiza B

encontradas no contexto escolar e a falta de informação nas salas de aula de como lidar com esta situação. O segundo capítulo trata da avaliação psicopedagógica dentro e fora do âmbito escolar e o terceiro capítulo traz um estudo de caso baseado no diagnóstico psicopedagógico. Como aporte metodológico foi utilizado à pesquisa bibliográfica dos seguintes autores: RUBINSTEIN (1999), PAROLIN (2006), GRASSI (2008), WEISS (2008), SAMPAIO (2010), SÁNCHEZ-CANO (2011) entre outros, o estudo de…

CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS. Geralda Cândido Xavier RESUMO Este trabalho é um estudo monográfico que visa investigar como os recursos visuais contribuem no desenvolvimento da linguagem oral e escrita, sendo que em estudos recentes sobre métodos de ensino e material didático para a alfabetização tem pouco contribuído para a educação infantil e escolas publicas do ensino fundamental, não tem sido eficiente em …

1- INTRODUÇÃO: MEMORIAL DESCRITIVO Meu nome é Criziane da Silva Madruga, tenho 24 anos e vou contar um pouco de minha trajetória escolar e profissional em relação à educação. Posso dizer que minha infância foi ótima, morava na campanha e era super sapeca, pois tinha toda a natureza e o tempo livre para brincar, aprontar e chorar também. Meus pais sempre me deixaram livre para aproveitar minha infância: eu brincava com meus amigos, jogava bola, subia nas árvores, comia frutas, tomava banho

........................................................................16 2. MAGISTÉRIO ...............................................................................................................18 2.1. O Magistério – Teoria e Prática Escolar .......................................................................20 3. UM NOVO CAMINHO .................................................................................................24 4. O CURSO DE PEDAGOGIA .....................

realiza o estudo. Nessa perspectiva, aprender a estudar é aprender a ler. O que é leitura de estudo? A leitura de estudo é a leitura em que se faz uma interlocução com o texto e, conforme Geraldi (1999:121) em artigo que discute as práticas escolares de leitura e cita algumas atitudes dos leitores frente aos texto, é a leitura que tem a finalidade de “retirar tudo o que dele se possa extrair”. Ou seja, é a leitura em que se busca não uma informação pontual, mas perceber como o…

presencial constará de preenchimento de ficha de inscrição que será fornecida ao candidato no local da inscrição mediante: a) Apresentação de “originais e cópias reprográficas” da Cédula de Identidade (RG) ou outro Documento de Identidade com foto e CPF – Cadastro de Pessoa Física. b) As pessoas com deficiência deverão observar o disposto no capítulo 3 do presente Edital. 2.1.2- As inscrições poderão ser feitas pessoalmente ou por procuração individual mediante entrega do respectivo…

equívoco de não darmos um passeio, mesmo que resumido, na epistemologia genética de Piaget e nos escritos de Vygotsky, que gozam de enorme credibilidade em todo o mundo, quando se questiona a forma como se adquire o conhecimento, acessadas em obras de outros autores estudiosos das idéias destes grandes mestres. Finalmente, antes das conclusões, sinaliza caminhos para uma prática pedagógica circunscrita à proposta construtivista, explorando os parâmetros relacionados à idéia de construir…

.................................................... 03 LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA Cecilia Goulart PGM 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA ESCOLA ................................................................ 11 A escola, um espaço a conhecer: a diversidade e a aprendizagem da escrita Helenice Aparecida Bastos Rocha PGM 2 SABERES QUE PRODUZEM SABERES ..................................................................................... 20 Angela Meyer Borba PGM 3

... 3 2. AFETIVIDADE NO DIA-A-DIA ESCOLAR............................................................. 8 2.1 Mediação afetiva ............................................................................................... 10 3. COMPLEXIDADE DA RELAÇÃO AFETIVA ENTRE PROFESSOR E ALUNO .......................................................................................................................... 11 4. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL................

mais a liberdade do brincar na rua, de se divertir diante de tantas “molecagens” que a vida na rua possa proporcionar. Vejo, assim, a importância que devemos dar ao ato de brincar dentro das escolas. Pois nenhuma criança consegue aguentar o sistema escolar o dia inteiro, ela precisa de novas atividades, recreação, divertimento, afeto. E nos deparamos muitas vezes com famílias em que as crianças passam o dia inteiro longe dos pais. Quando estão próximas deles, os pais não têm tempo…