A Lingua Materna No Ensino Fundamental

e a capacitar professores de línguas e estudantes de Letras e Pedagogia nas recentes inovações de teorias e práticas linguísticas, a coleção LINGUAGEM & ENSINO lançou no ano de 2012 o livro “Análise e produção de textos”, da autoria de Leonor Werneck Santos, Rosa Cuba Riche e Claudia Souza Teixeira. A obra tem como principal objetivo instrumentalizar o professor de Língua Portuguesa (LP) do ensino fundamental (EF) a contemplar as…

A(S) VISÃO(ÕES) DE LÍNGUA E CULTURA NO PCN DE LÍNGUA ESTRANGEIRA DO ENSINO FUNDAMENTAL Selma Silva Bezerra1 Universidade Federal de Alagoas Resumo O presente trabalho tem o objetivo de fazer uma leitura crítica da(as) visão(ões) de língua, de cultura e de ensino de língua dos Parâmetros Curriculares de Língua Estrangeira 3º e 4º ciclos de Ensino Fundamental, à luz de teorias contemporâneas que advogam a construção de um entre‐espaço cultural na sala de aula de Língua…

veiculadas nos documentos PCN e Guia PNLD/2005, e sua aplicação nos livros didáticos de Língua Portuguesa. A partir da premissa de que se deve, além da escrita, trabalhar com gêneros3 da oralidade letrada na escola (cf. MARCUSCHI, 2003a), buscamos compreender como tais documentos conceituam oralidade, pretendendo verificar se tais conceitos são compatíveis. Como pressupostos teóricos que embasam o ensino de Língua Portuguesa partimos das considerações de Geraldi (1984) sobre a “linguagem…

uma década o ensino da língua materna. Sua proposta se fundamenta, em linhas gerais, no ensino de capacidades de linguagem utilizando como “instrumento” os gêneros do discurso, por meio da metodologia conhecida sob o nome de “sequência didática”. Seus estudos se divulgaram no Brasil a partir de traduções de seus artigos realizadas pelas professoras Roxane Rojo (UNICAMP) e Ana Raquel (PUC-SP). Jacqueline Noverraz é autora de livros didáticos e manuais escolares para o ensino da Língua…

A variação linguística brasileira: um fenômeno natural das línguas naturais “Só existe língua se houver seres humanos que a falem” (Aristóteles) Renato Silva de Senna A variação linguística brasileira: um fenômeno natural das línguas naturais Artigo apresentado à disciplina Língua Portuguesa como requisito avaliativo no curso de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura para obtenção do título de pós-graduação lato

ORALIDADE DA LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS2ª FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL Ana Paula Alves de Jesus RESUMO: O presente artigo tem como finalidade compreender como é possível os professores fazerem a abordagem oral da língua inglesa considerando restrições que as escolas públicas apresentam. O artigo visa também analisar estudos que mostram os possíveis meios para que o trabalho se efetive e quais são os possíveis fatores que podem contribuir para que esse objetivo não seja…

comunicativa Não se pode discutir o ensino da língua sem levar em conta, no caso do Brasil, uma variável fundamental: a classe social. Esta é responsável pela presença na escola de uma multilplicidade de variedades linguísticas com predominância dos dialetos populares. Dell Hymes criou o conceito citado no título a partir da necessidade do falante de entender e usar as variedades de acordo com o contexto linguístico e social. A modalidade popular de Língua Portuguesa não está sendo bem…

educação eles aprenderam a conviver com outras pessoas, ou seja, foram civilizados e obtiveram meios para obter o conhecimento cientifico, o que leva a comunidade indígena grandes benefícios como: aprender a ler e escrever em sua própria língua, aprender outras línguas, os currículos escolares adequados a sua região com objetivos e metas voltada as escolas indígenas. As políticas públicas programaram projetos e ações como: (SPI) sistema de proteção aos índios, o (FUNAI) fundação…

máximo, os oito anos de idade. Estratégias: 5.1) Fomentar a estruturação do ensino fundamental de nove anos com foco na organização de ciclo de alfabetização com duração três anos, a fim de garantir a alfabetização plena de todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano. 5.3) Selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para alfabetização de crianças, acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicados. 5.5) Apoiar a alfabetização de…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DEPARTAMENTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO CURSO DE LETRAS O artigo vai discutir o ensino/aprendizagem de língua portuguesa pela diversidade linguístico-cultural. Diversos pesquisadores de estudos da linguagem realizam investigações acerca de questões como o que deve ser ensinado em sala de aula e como desenvolver trabalhos em face da grande variedade linguística.…