Relacionamento professor aluno

Paulo 2012 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – LATU SENSO ELENITA DE AGUIAR LASOTA A CONTRIBUIÇÃO DO RELACIONAMENTO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: uma visão psicanalítica Relatório de pesquisa apresentado ao Plano de Estudos orientados para conclusão do Curso de Formação de Professores Universitários. Apresentado à Universidade Paulista – UNIP. São Paulo 2012 Ficha Catalográfica: A CONTRIBUIÇÃO DO RELACIONAMENTO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: uma visão psicanalítica. Lasota, Elenita de Aguiar – São Paulo, 2012 1. Transferência. 2. Relação Professor-Aluno. 3. Ensino-Aprendizagem. LASOTA, Elenita de Aguiar. São Paulo: Universidade Paulista – UNIP. UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – LATU SENSO ELENITA DE AGUIAR LASOTA A CONTRIBUIÇÃO DO RELACIONAMENTO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: uma visão psicanalítica Relatório de pesquisa apresentado ao Plano de Estudos orientados para conclusão do Curso de Formação de Professores Universitários. Apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Professor Orientador:_________________________________ Professor(a)…

SOCIEDADE PSICANALÍTICA ORTODOXA DO BRASIL A INFLUÊNCIA DO DESEJO NA RELAÇÃO DO ENSINAR E DO APRENDER Aluno: Dilson Guaraci da Cunha Turma – NITEROI Psicanálise e Educação Dra. Jurema Izabel Rio de Janeiro Julho – 2011 A influência do desejo na relação do ensinar e do aprender 1 - Desejo “Não empreendas um ensino sem antes ter motivado o desejo do aluno em aprender”. Comênio (1592-1670)…

capítulo está organizado em 5 partes principais, a primeira apresenta a condição do aluno na escola, a segunda parte traz a condição do professor na escola, a terceira parte discorre sobre o titulo “Mestre é quem de repente aprende”, a quarta parte traz um resumo do capítulo e algumas atividades para fixação do conhecimento. 2.1 A CONDIÇÃO DE ALUNO O Autor cita que encontramos na escola um ambiente artificial, pois, difere do ambiente natural que o aluno encontra fora da escola e…

O presente trabalho pretende verificar como a abordagem centrada no aluno poderá contribuir para a aprendizagem. O objetivo principal é falar sobre Carl Rogers e os seus fundamentos aplicados na educação sobre a sua forma de ensinar, que envolve significância e experiência do sujeito que aprende. Conclui-se que o método usado pelo professor será o grande diferencial para a formação de cidadãos hábeis em conhecimentos e não só em conteúdos fechados. 1- Introdução Este trabalho tem…

vida, ela é responsável pela intensidade do ensino aprendizado dentro da educação, auxilia na formação cognitiva e intelectual. A aprendizagem pode ocorrer de maneira mais significativa a partir do momento em que o desejo de aprender e de ensinar passa a fazer parte do processo. Quando há a existência de vínculos entre o professor e o aluno criando expectativas, o ensino e o aprendizado tornam-se mais prazeroso e eficaz. Propõe-se fazer perceber na relação entre professor e aluno o…

professor em sala de aula: reflexão sobre os estilos de aprendizagem e a escuta sensível Teresa Cristina Siqueira Cerqueira – Universidade de Brasília Resumo Este trabalho envolve uma reflexão sobre os modos de aprender em contextos educacionais. Nesse sentido focaliza o aprendente e o ensinante em suas relações, considerando como ocorreria o processo ensino/aprendizagem se ambos praticassem na sala de aula o exercício da escuta sensível. Discute-se ainda as contribuições sobre…

professor em sala de aula: reflexão sobre os estilos de aprendizagem e a escuta sensível Teresa Cristina Siqueira Cerqueira – Universidade de Brasília Resumo Este trabalho envolve uma reflexão sobre os modos de aprender em contextos educacionais. Nesse sentido focaliza o aprendente e o ensinante em suas relações, considerando como ocorreria o processo ensino/aprendizagem se ambos praticassem na sala de aula o exercício da escuta sensível. Discute-se ainda as contribuições sobre…

Acreditando que a nossa luta não é solitária continuaremos caminhando. 2 "Paixão alegre, desejos de vida, dão muito trabalho, porque gestados no conflito, nas diferenças no heterogêneo, no desequilíbrio das hipóteses, no choque do velho e do novo, na mudança, na transformação, no enfrentamento do caos da ação criadora, na ação do imaginar, sonhar os desejos juntamente com os outros”. "Um sonho que se sonha só, é só um sonho; um sonho que se sonha junto é realidade." ESTHER…

Inatismo, empirismo e interacionismo: três ideias sobre a aprendizagem Seja bem-vindo a uma investigação que já dura mais de 2 mil anos e não tem data para acabar. Em torno das indagações que ela provoca, estudiosos das mais diversas áreas de conhecimento humano gastaram toneladas de saliva, montanhas de papel e enorme esforço intelectual. O desafio de dois milênios pode ser resumido em duas perguntas:  como o ser humano aprende? E como criar as melhores condições possíveis para…

relacionamento do homem com o mundo, as relações humanas ainda que complexas são elementos fundamentais na concretização comportamental de um indivíduo. Por isso, estudos de teóricos significativos na história da educação abordam a questão da afetividade no processo de ensino e aprendizagem, O aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente competente o bastante para participar de maneira ativa nas aulas. O gosto pelo aprender não é uma atividade que surge espontaneamente…