A Inclusão Social Das Pessoas Com Deficiência Através Da Arte

...........................04 CAPÍTULO IV - A Arte no Espaço Educativo ...........................................................12 1.1 Alguns Caminhos das Artes Plásticas na Escola de Educação Especial....................................................................................................................20 1.2 A Arte na Educação: modelos positivos..............................................................21 1.3 A arte Plástica pode Auxiliar...........................

FORNAZIERO BUZZO 1º DIRETORA SECRETÁRIA: JACYARA MALAVAZZI GONÇALVES 2º DIRETOR SECRETÁRIO: CELSO RICARDO GONÇALVES 1º DIRETOR FINANCEIRO: MANOEL GIMENES NETO 2º DIRETOR FINANCEIRO: ANTONIO CARLOS RUELA DIRETOR DE PATRIMÔNIO: ALCYR PUPO DIRETORA SOCIAL: MEIRI APARECIDA SBRISSA LOURENÇO FOR 091 2 PLANO DE AÇÃO/2014 I - Dados da Entidade Nome: Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Americana. Endereço: Rua Abrahim Abraham, Nº. 97 Bairro: Parque Residencial Nardini /…

1-EDUCAÇÃO E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. A arte como instrumento de inclusão social pode e deve ser vista como fator de complemento nas diversas formas de desenvolver aprendizagens ligadas a diferentes áreas do conhecimento. Essa questão é abordada claramente pele interdisciplinaridade, ou seja, o diálogo entre uma ou mais disciplinas com o intuito de solidificar a aprendizagem através de oportunidades e de diferentes maneiras de entender a contextualizar os conteúdos escolares.…

EDUCAÇÃO MUSICAL E INCLUSÃO ESCOLAR: UMA APROXIMAÇÃO TEÓRICA Monografia apresentada para conclusão do curso de Licenciatura Plena com Habilitação em Música da UNIRIO, sob a orientação da Professora Dra. Maria Ângela Monteiro Corrêa Rio de Janeiro, 2006 GONÇALVES, Martha Abrantes. Educação musical e inclusão escolar: uma aproximação teórica, 2006. Monografia (Curso de Licenciatura Plena de Educação Artística com Habilitação em Música), Instituto Villa-Lobos, Universidade Federal…

O ensino de artes visuais na escola no contexto da inclusão Introdução Há grande variedade entre os alunos de uma mesma série, no ateliê de artes plásticas de qualquer escola, no que diz respeito a habilidades no manuseio de instrumentos e materiais diversos, ao interesse pelas atividades propostas, tempo de atenção e envolvimento e conhecimentos que o aluno traz sobre a história da arte e vivências culturais. Essa heterogeneidade é algo que o professor de arte busca estratégias…

O processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais vem acontecendo de forma lenta e desordenada. Estudar os principais teóricos da inclusão possibilitará compreender como a educação musical poderá se inserir neste contexto de mudanças. Este trabalho, portanto, tem dois grandes objetivos, reconhecer em que medida a educação musical poderá ser utilizada como um recurso viável e uma ferramenta prazerosa para a inclusão escolar e analisar a inclusão escolar…

JULIANA RIGHETTI – PROJETO DE PRATICA “PERVERSÃO DOS SENTIDOS” ATIVIDADE Licenciatura em Artes Dança para Educadores BRAGANÇA PAULISTA 09/09/2012 |Curso |Licenciatura em Artes | |Disciplina |Dança para Educadores | |Professor Responsável

A INCLUSÃO E A DANÇA INTRODUÇÃO A Dança como arte, como esporte, como uma forma de expressão ou manifestação cultural de um povo, independente da nomenclatura ou forma de utilização, sempre esteve presente na história da humanidade desde os tempos mais remotos. Dançar é expressar sentimentos através de movimentos, em um ritmo pré-estabelecido, ou também, pode ser definido como o ato de mover o corpo no ritmo da música. A dança tem ultrapassado os limites dos palcos e dos salões de festa,

Atelier de Arte e Criatividade 9 Eventos 9 Opinião Crítica 9 Conclusão 10 Bibliografia 10 Introdução A A.A.P.E.A. – Associação de Apoio à Pessoa Excecional do Algarve, denominada por APEXA., foi fundada a 19 de Março de 2003. A iniciativa da sua formação surgiu de um grupo de pais e amigos de pessoas com deficiência e/ou necessidades especiais, que confrontados com várias realidades emergentes sentiram necessidade de criar uma estrutura de apoio a estas causas e às pessoas…

EXPERIMENTAÇÕES FOTOCARTOGRÁFICAS E DEFICIÊNCIA VISUAL: PARA PENSAR CONTRA-SENSOS EM EDUCAÇÃO Daniele Noal Gai – UFRGS Felipe Leão Mianes - UFRGS Resumo: Este texto apresenta a experimentação fotográfica e a deficiência visual como dispositivos para pensar contra-sensos em educação. Em tempos de inclusão pensa-se nos espaços possíveis de encontro e experimentações por parte daqueles sujeitos considerados, até pouco tempo atrás, excluídos e incapazes de participarem da vida social,…