A Inclusão Nas Escolas E Seus Reflexos No Processo Ensino Aprendizagem

FACULDADE EVANGÉLICA CRISTO REI CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DESAFIOS E PESPECTIVAS DA INCLUSÃO NA SALA DE AULA: A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO JULINA FELICIANO DA SILVA JAICOS-PI 2014 JULIANA FELICIANO DA SILVA DESAFIOS E PESPECTIVAS DA INCLUSÃO NA SALA DE AULA: A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Artigo científico apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Evangélica Cristo Rei – FECR., como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia

Representações sobre a Inclusão em Escolas Regulares: Concepções de agentes educacionais e planos pe Representações dos gestores e professores sobre a inclusão de alunos com NEE, de uma escola da rede regular de ensino de Belo Horizonte. * * * * * Resumo: Muitas organizações e comunidades escolares excluem tudo aquilo que julgam ser diferente da cultura que rege nossa sociedade. Essa exclusão é ainda mais cruel se analisada pela ótica das crianças portadoras…

INCLUSÃO E DIVERSIDADE; REFLEXÕES PARA A CONSTUÇÃO DO PREJETO POLITICO-PEDAGÓGICO Inclusão e diversidade são temas que povoam as discussões na área educacional na ultima década. Não significa que ao se discutir a inclusão na educação sejam realizados na sociedade, necessitamos de uma reflexão conceitual sobre o que seja inclusão a quem se destina e onde ela deve ocorrer políticas e práticas de inclusão não tem um significado único e consensual, já que são determinados por múltiplos fatores

Catarinense de Pós-Graduação – www.icpg.com.br 1 PARALISIA CEREBRAL E APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO INSERIDO NO ENSINO REGULAR Ruth Anklam Hoffmann Instituto Catarinense de Pós-Graduação Psicopedagogia Dr. Malcon Anderson Tafner Ms. Julianne Fischer RESUMO Objetivamos apresentar, neste artigo, uma explanação do que significa a Paralisia Cerebral, sua origem, bem como seus graus, suas seqüelas, e uma experiência de inclusão no ensino regular de uma criança paralisada cerebral,…

ESPECIALIZAÇÃO: NEUROPEDAGOGIA ALUNO (A) Miriane de Melo Ibaiti PR Disciplina: EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL Profª Josefa Maria de Oliveira Povh jopovh@yahoo.com.br ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO Com base no tema da aula e no texto da apostila do Curso 1- QUAIS AS PREMISSAS QUE NORTEIAM O PARADIGMA DA INTEGRAÇÃO E DA INCLUSÃO? R. Para tanto a Educação Inclusiva como um Paradigma da Educação Especial, contém princípios, valores e pensamentos de um

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA – noturno PRODUÇAO TEXTUAL INDIVIDUAL: EDUCAÇÃO INCLUSIVA Colatina 2015 PRODUÇAO TEXTUAL INDIVIDUAL: EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho Interdisciplinar apresentado ao Curso Serviço Licenciatura em Educação Física Noturno – da Universidade Norte do Paraná (UNOPAR). Colatina 2015 INTRODUÇÃO Apreocupação e a discussao entre familiares escolas e pessoas que defendem

AS TECNOLOGIAS DA INFORMÁTICA EDUCACIONAL ATUANDO COMO SUPORTE À PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE ALAGOAS Maceió, 2011. Walter Marinho Pereira AS TECNOLOGIAS DA INFORMÁTICA EDUCACIONAL ATUANDO COMO SUPORTE À PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE ALAGOAS Projeto de pesquisa apresentado como requisito

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LIACENCIATURA PLENA JUSSARA FERREIRA CARLOS AUTO-ESTIMA E O PROCESSO DE ENSINO APREDIZAGEM O NÍVEL FUNDAMENTAL CANGUARETAMA, RN 2012 JUSSARA FERREIRA CARLOS AUTO-ESTIMA E O PROCESSO DE ENSINO APREDIZAGEM O NÍVEL FUNDAMENTAL Projeto de Estudo Orientado da Universidade estadual Vale do Acaraú, para obtenção de conceito referente à avaliação.…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como base falar da inclusão e os desafios dos pedagogos diante deste tema. O sucesso da inclusão de alunos com deficiência na escola regular decorre, portanto das possibilidades de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade por meio da adequação das práticas pedagógicas, com novas mudanças ocorrendo é necessário que o pedagogo tenha uma visão qualificada e funcional para lidar elas. 2 DESENVOLVIMENTO Inclusão é a nossa…

ESCOLA EDUCAÇÃO BÁSICA DOM PEDRO II CAIBI-SC AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO INCLUSAS OU EXCLUSAS PARA AULOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ALUNA: RAQUEL CRISTINA DA ROSA PROFESSORA: FABIANA PROVENSI DISCPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA SERIE: 3°2 DATA:14/05/2015 AS AULAS