A Inclusão Na Educação Da Criança Com Síndrome De Down

GESTÃO INSTITUCIONAL PARA A INCLUSÃO SOCIAL NA ESCOLA, COM ÊNFASE NO PORTADOR DE SÍNDROME DE DOWN Juliana da Silva Nascimento – juliana,sn18@gmail.com (Autora do Artigo) Prof. Esp. Edson Louro (Orientador) RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo discutir a transformação dos sistemas educacionais a partir das mudanças estruturais na educação para a inclusão de crianças com necessidades especiais no âmbito escolar. A redefinição dos conceitos,…

NILVA MARIA MIGUEL A INCLUSAÕ DA CRIANÇA COM SINDORME DE DOWN NO ENSINO REGULAR JOINVILLE 2006 A INCLUSAÕ DA CRIANÇA COM SINDORME DE DOWN NO ENSINO REGULAR NILVA MARIA MIGUEL Artigo apresentado ao curso de pós Graduação em Educação Especial da AUPEX – Assessoria

Por volta do século XIX começou a surgir estudos sobre a síndrome de Down mas a cada dia surge propostas inovadoras sobre este assunto no entanto através de pesquisas realizadas sobre a evolução dos estudos sobre a síndrome encontramos uma fato muito interessante que é a imagem que a sociedade por muito anos postulou aos sindrômicos. No ano de 1866, John Langdon Down percebeu que haviam algumas diferenças na fisionomia de algumas crianças com atraso mental. Utilizou-se o termo…

da Síndrome de Down não tem valor no prognóstico, nem determina o aspecto físico mais ou menos pronunciado, nem uma maior ou menor eficiência intelectual. É importante ter claro que não existem graus de Síndrome de Down e que as diferenças de desenvolvimento decorrem das características individuais (herança genética, educação, meio ambiente etc.), daí, a importância do ambiente educacional para o desenvolvimento pleno dessas crianças. As características mais comuns nessas…

para as crianças com síndrome de down. Essa pesquisa foi realizada com intuito de compreender a inclusão da criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino, e analisar se as instituições educacionais estão preocupando-se com a inclusão escolar e qual o papel do psicopedagogo esse âmbito. Para compreender como a inclusão escolar está acontecendo na educação infantil, foi levantado o seguinte problema: Quais os aspectos determinantes para que a inclusão da criança portadora da…

permeiam a educação inclusiva, em específico, o processo ensino-aprendizagem das crianças portadoras de Síndrome de Down nas instituições públicas regulares. Em decorrência do exposto, buscou-se identificar e compreender as dificuldades que compõem a prática cotidiana dos docentes que trabalham com crianças portadoras de tal Síndrome. Percebeu-se que existem ainda algumas imprecisões no que tange a concepção e entendimento dos docentes quanto ao processo de aquisição do conhecimento…

1. DEFINIÇÃO DO TEMA A inclusão de alunos com Síndrome de Down nas escolas regulares. 2. OBJETIVO GERAL * Conhecer a inclusão de crianças com Síndrome de Down nas escolas regulares. 2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS * Observar o desenvolvimento do aluno com Síndrome de Down nas escolas regulares; * Compreender como é feita a inclusão, nas escolas regulares; * Refletir sobre o efetivo papel da inclusão nas salas de aula. 3. JUSTIFICATIVA A sociedade vem…

SÍNDROME DE DOWN NA PERSPECTIVA INCLUSIVA I INTRODUÇÃO Partindo da análise da expectativa da sociedade com relação à instituição escolar verificamos que, até quase o final do século passado, o que se propunha para a escola, principalmente para a pública de um modo geral, é que ela selecionasse dentre a população um certo número de indivíduos que pudessem compor os quadros operativos do setor produtivo da sociedade. Por causa do desenvolvimento do setor produtivo do…

175 RESENHA ________________________________________________________ A Criança Portadora de Síndrome de Down e a Inclusão Escolar VOIVODIC, Maria Antonieta Inclusão Escolar de Crianças com Síndrome de Down. Petrópolis, RJ : Vozes, 2004. Ana Luisa da Silva Forti1 Erivaldo Cabral Dra. Roberta Gaio Fundo de Apoio a Extensão – FAE/UNIMEP Universidade Metodista de Piracicaba A temática da inclusão escolar tem sido amplamente discutida por muitos autores que vêem os…

SILVA GLÁUCIA JÚNIA COSTA DE FREITAS CABRAL O Processo de Inserção do Portador de Síndrome de Down na Escola Inclusiva Belém – Pará UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 O Processo de Inserção do Portador de Síndrome de Down na Escola Inclusiva Dayza de Oliveira Silva Gláucia Júnia Costa de Freitas Cabral Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau de Licenciado Pleno em…