A Identidade Do Educador Gestor Da Escola Básica Respostas

Educação Infantil Escola da Ponte: a cidadania na prática ������� �� �� � ���� ����� �� Parceria Escola e Família Relato ����������� Maria Malta Campos e Maria Lúcia Machado Reportagem �� Entrevista ���������� �� Práticas para a igualdade racial na escola expediente Presidente da República Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo José Henrique Paim Fernandes Secretário de Educação Básica…

Produção Científica e Tipologias Textual-Acadêmicas NOME: Cleverson Camelo da Silveira NÚMERO DE IDENTIDADE: 1.411.556 ÓRGÃO EXPEDIDOR: SSP-DF CURSO: Pós-graduação LATU SENSU em Docência do Ensino Superior LOCAL/DATA: Luziânia-Goiás, 13 a 17/09/2010 TURMA: ________ NOTA: _________

repercussões nas reformas educacionais1 são de relevância indiscutível para compreendermos os determinantes e o futuro das políticas educacionais implementadas em nosso país. De acordo com Kuenzer (1999, p. 175), “torna-se necessário delinear as respostas que o governo brasileiro vem dando às novas demandas da educação e, conseqüentemente, de formação de professores, por meio da legislação e das políticas públicas a partir de 1990”. Nesse sentido, a análise das mudanças nos…

A IMPORTÂNCIA DO PROCESSO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE PALMEIRA DO PIAUÍ RESUMO: Este artigo tem por objetivo analisar questões fundamentais e os novos desafios à gestão escolar, em face das novas demandas que a escola enfrenta, no contexto de uma sociedade que se democratiza e se transforma. No contexto da educação brasileira, tem sido dedicada muita atenção à gestão na educação que, enquanto um conceito novo, superar o enfoque limitado de administração, se assenta sobre

prática fundamental da espécie, distinguindo o modo de ser cultural dos homens, do modo de ser natural dos animais. ( Antonio J. Severino, 1992, p.38) Quando se fala em inclusão, vários são os questionamentos dos quais estamos procurando respostas. Primeiro como as escolas podem ser reestruturadas de modo a assumirem a orientação inclusiva? Como proporcionar a todos oportunidade de aprender e participar do processo educativo? Isso porque, segundo Martins (2002), uma postura inclusiva…

na vida. 1 – INTRODUÇÃO A Educação Inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos. É uma…

Introdução 6 2. Questão norteadora 6 3. JUSTIFICATIVA 7 4. OBJ ETIVOS 8 4.1 Geral 8 4.2 Específicos 9 5. A EDUCAÇÃO NO BRASIL 9 6. REFERÊNCIA TÉCNICA 11 7. O CAMPO EMPIRICO – ANÁLISE DE DADOS 14 7.1 Metodologia da pesquisa 15 7.2 Características gerais da escola 16 7.3 Resultados dos questionários 17 7.3.1 Na visão dos docentes e da coordenação pedagógica 17 7.3.2 Último ponto pesquisado, reflexões apontadas anteriormente. 21 7.3.3 Na visão da gestora escolar 22 8. CONSIDERAÇÕES 23 9.…

Essa temática é importante para nós que fazemos parte da comunidade escolar que envolve gestores, professores, funcionários, alunos e seus familiares e nos inquieta como indivíduos da sociedade e transformadores dessa mesma sociedade e também responsáveis pela melhoria qualidade da educação. O P.P.P é um documento obrigatório, relevante e necessário para auxiliar de forma significativa na organização da escola e no bom funcionamento das instituições educacionais. Quando bem elaborado,…

0 UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA GIANE BENEDET GESTÃO ESCOLAR: OS DESAFIOS DO DIRETOR DE ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE TUBARÃO Tubarão 2009 1 GIANE BENEDET GESTÃO ESCOLAR: OS DESAFIOS DO DIRETOR DE ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE TUBARÃO Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Gestão de Recursos Humanos, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Recursos Humanos. Orientadora Profª MSc Nádia Maria Soares Sandrini Tubarão 2009

do interior de Minas Gerais de ensino superior, do qual sou coordenadora, apresentam uma diversidade de perfis, ou seja, alguns são egressos do Ensino Médio, outros egressos do Magistério (Técnico-profissional) e alguns já atuam como docentes em escolas de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Muitas vezes os docentes do curso trazem à coordenação as dificuldades que enfrentam ao lecionar para um grupo que apresenta essa diversidade e heterogeneidade. Assim, a…