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ENSINO DA GEOGRAFIA. VÂNIA NUNES MORGADO – GT CURRÍCULO Vânia Nunes Morgado (UERJ/UFRJ) A Geografia não se contenta em fornecer uma matéria e lugares variáveis para a forma histórica. Ela não é somente física e humana, mas mental, como a paisagem. (Gilles Deleuze, 1991) O mundo passa por uma acelerada transformação, uma espiral de crescimento jamais visto no curso de sua história, marcando uma evolução no meio técnico-científico, onde a pluralidade cultural e a técnica são elementos fundamentais na sociedade. A informação, a economia, os lugares aparecem contextualizados em uma globalização. Esta configuração mundializada estrutura-se em redes de conhecimentos, que se espacializam em diferentes escalas, sendo ao mesmo tempo globais e locais (Santos, 1994). Essa forma de organização espacial é caracterizada também pela instantaneidade da informação, que através das diferentes linguagens, aproximam os lugares, possibilitando uma tomada de conhecimento imediato, de acontecimentos simultâneos, criando entre os lugares uma relação, que tende a apresentar unidade à escala mundial. Hoje, como afirma Hobsbawm (1995) em sua obra “A Era dos Extremos”, é inconcebível pensar o mundo a partir de opostos binários, isto é, capitalismo x socialismo. O mundo estável da Guerra Fria, mais facilmente explicável, está superado e essa forma de…

DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE MAPAS MENTAIS DE CRIANÇA DA ÁREA URBANA E RURAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA David Junior da Silva davidjunnior426@gmail.com Graduando do Curso de Geografia/UFSJ Elizandra Antônia de Sousa Carvalho zandrasousa@hotmail.com Graduanda do Curso de Geografia/UFSJ Carla Juscélia de Oliveira Souza carlaju@ufsj.edu.br Profa. Cartografia Escolar/Curso de Geografia/UFSJ Eixo de inscrição: 15 - A Geografia na educação básica: metodologia, tecnologia e…

DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE MAPAS MENTAIS DE CRIANÇA DA ÁREA URBANA E RURAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA David Junior da Silva davidjunnior426@gmail.com Graduando do Curso de Geografia/UFSJ Elizandra Antônia de Sousa Carvalho zandrasousa@hotmail.com Graduanda do Curso de Geografia/UFSJ Carla Juscélia de Oliveira Souza carlaju@ufsj.edu.br Profa. Cartografia Escolar/Curso de Geografia/UFSJ Eixo de inscrição: 15 - A Geografia na educação básica: metodologia, tecnologia e…

histórico os diferentes níveis do todo. A esses níveis deve-se conceber um tempo próprio, com relativa autonomia em relação ao tempo uns dos outros, só podendo ser conhecidos dentro de suas especificidades, o que não significa uma independência absoluta em relação ao todo. Levando em conta as relações específicas entre os diferentes níveis do todo, se pode trabalhar na construção de um conceito materialista dialético do espaço. O Binômio Território-Rede e seu significado político e…

TERCEIRO CICLO Ensino e aprendizagem O ensino e a aprendizagem da Geografia no ensino fundamental representam um processo de continuidade. Nesses dois ciclos conclusivos, o aluno deverá avançar teórica e metodologicamente em relação ao campo epistemológico da Geografia que lhe foi oferecida nos dois primeiros ciclos iniciais. No terceiro ciclo, o estudo da Geografia poderá recuperar questões relativas à presença e ao papel da natureza e sua relação com a ação dos indivíduos, dos…

regionality; globalisation. * Este artigo resulta do desdobramento de alguns debates elaborados no livro Regional-Global: Dilemas de Região e da Regionalização na Geografia Contemporânea, no prelo pela editora Bertrand Brasil. Recebido em 02 de junho de 2010 e aprovado em 16 de junho de 2010. ** Doutor em Geografia Humana pela USP, com pós-doutoramento no Departamento de Geografia da Open University, Inglaterra; Professor Associado do Programa de Pós-Graduação em Geografia da…

Objetivos do texto: Este texto tem como objetivo enfatizar a importância de se aprender a geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, partindo da leitura do mundo, da vida e do espaço vivido. Considera os conteúdos da geografia presentes nos currículos escolares como uma das maneiras de contribuir na alfabetização da criança, discutindo as exigências teóricas e metodológicas da geografia para referenciar o ensino e a aprendizagem. Conceitos utilizados: Conceitua o papel…

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O CONCEITO E A IMPORTÂNCIA DO ENSINO EM GEOGRAFIA Maria da Penha Vieira Marçal/UNIPAM penhavm@terra.com.br Suely Aparecida Gomes Moreira/Unesp gomesgeog@yahoo.com.br O ensino de Geografia, na atualidade, deve favorecer a compreensão da construção do espaço geográfico e das relações homem/natureza. O mundo está em constante transformação, principalmente, a partir do acelerado desenvolvimento científico e tecnológico das últimas décadas do século XX. Isso…

PROJETO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA -5° PERIODO TEMA: O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e educação infantil. Mayara Pontes RA:B323IF-0 Campinas-Swift 2014 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o…

Geografia e politica: território, escalas de ação e instituições. Quando começamos a ler o texto podemos perceber que a autora da um enfoque a escala global. A principio ela apresenta a forma que esta escrito o texto sendo que ele será dividido em três partes. No item “a globalização como problema à autora destaque que não é possível analisar o mundo sem se referir a globalização, podemos dizer que em sua visão o termo foi massificado, porém existe uma dificuldade em “distinguir o que…