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PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E EXPECTATIVAS DOS ALUNOS INGRESSANTES

NAIME SOUZA SILVA

Presidente Prudente-SP 2010

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E EXPECTATIVAS DOS ALUNOS INGRESSANTES

NAIME SOUZA SILVA

Projeto de Pesquisa apresentado ao Comitê de Ética para apreciação e aprovação para o Programa de Mestrado em Educação – Linha de Pesquisa 2 – Formação e Prática Pedagógica do Profissional Docente.

Orientadora: Profª Dra. Raimunda Abou Gebran

Presidente Prudente-SP
2010

Há pessoas que fazem nascer flores onde não se pensava que fosse possível. Paulo Freire
RESUMO

Curso de Pedagogia a partir das Representações Sociais e Expectativas dos Alunos Ingressantes

Interesse pelo tema abordado nesta pesquisa se deve ao fato de que os alunos ingressantes do curso de Pedagogia de uma instituição privada do interior de Minas Gerais de ensino superior, do qual sou coordenadora, apresentam uma diversidade de perfis, ou seja, alguns são egressos do Ensino Médio, outros egressos do Magistério (Técnico-profissional) e alguns já atuam como docentes em escolas de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Muitas vezes os docentes do curso trazem à coordenação as dificuldades que enfrentam ao lecionar para um grupo que apresenta essa diversidade e heterogeneidade. Assim, a presente pesquisa tem como objetivo analisar as representações sociais e expectativas dos acadêmicos ingressantes de Pedagogia com relação ao curso, que apresentam uma diversidade de perfis, procurando analisar as razões da escolha de um curso na área de formação de educadores em nível superior. A pesquisa deverá se configurar em uma abordagem qualitativa, envolvendo um estudo de caso. Os