A História Nova Jacques Le Goff

HISTÓRIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - O DEBATE TEÓRICO METODOLÓGICO A PARTIR DE UMA LEITURA MARXISTA – PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES Valdir Picheli Doutorando com pesquisa na área de História da Educação Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas INTRODUÇÃO A análise das metodologias explicativas da História e da História da Educação, em particular, constitui um tema crucial. Questões tradicionais dessa ciência, já há algum tempo, foram colocadas sob suspeita, trazendo à…

palavra, o autor está falando que a originalidade é o que se faz novo aos nossos olhos, com novas coerências, novo atrativo. Uma pessoa original é aquela que está sempre nos surpreendendo pelo fato de ser uma pessoa. Uma pessoa original é aquela que traz a marca da evolução contínua, da insatisfação consigo mesma, e da busca de maneiras novas de dizer o que todos já sabiam. Mas o paradoxal nessa história toda (e até o absurdo, à primeira vista) é que a arte de ser original, e,…

esse forte interesse pelo texto não verbal? Em outras áreas, isso também ocorreu? Há uma aproximação, no que se refere à leitura da imagem em outros campos de conhecimento, a exemplo da História ou Língua Portuguesa, e a sua abordagem nas aulas de arte? O que impulsiona os educadores em arte: o uso da imagem ou das novas propostas metodológicas? Palavras-chave: imagem; leitura de imagem; o que ensinar; as formas de ensinar. Abstract The present work aims at examining why…

Instituto de Ciências Humanas Departamento de História EMENTA / PROGRAMA DE DISCIPLINA Disciplina: 139033 – Introdução ao Estudo da História Professor: A.P. Leme Lopes (lemelopes@yahoo.com.br) Semestre: 1. 1º/2015 Turma: B EMENTA A construção historiográfica. A história no tempo: re-significações. O conceito de paradigma. O debate acerca da cientificidade do conhecimento historiográfico. A construção do objeto na história. História e literatura: a questão da narrativa. As…

concomitantemente nas virtudes humanas deste período. O recorte temporal corresponde aos séculos XIII-XVI, limitando-se geograficamente a Península Itálica. A metodologia do trabalho é de cunho bibliográfica e a fundamentação teórica na História Social. Portanto compreendemos a História enquanto longa duração, ou seja, é a partir do seu entendimento que podemos repensar a sociedade atual, fornecendo uma prática aos estudos teóricos. Dessa forma o conhecimento nunca é perdido de uma…

Felipe. Para entender a inquisição. Lorena: Cléofas, 2010. O professor Felipe Aquino, doutor em Engenharia Mecânica pela UNESP e mestre na mesma área pala UNIFEI, escreveu 65 livros de formação católica pelas editoras Cléofas, Loyola, Canção Nova e Raboni. Em seu livro para entender a inquisição, foi realizado um simpósio Internacional com cerca de 30 historiadores, conhecidos internacionalmente, sem distinção de cor, país, crença religiosa ou ideologia o autor quer nos passar o que…

investigação passa a se orientar, aos poucos, pelos cânones universais do discurso racional ou, em linguagem socrática, a dialética. Verificam-se em seguida progressos nas ciências físicas e matemática, que promovem um grande desenvolvimento técnico. Essa nova mentalidade irá desenvolver-se à medida que o progresso material da Baixa Idade Média, decorrente do surto urbano, do aumento da aérea de cultivo e do aumento demográfico, avança. Num primeiro momento, assiste-se a uma…

CONCEITO DE HISTÓRIA: É a primeira coisa que o professor aprende durante seus anos na universidade. É preciso que o professor leve a reflexão em torno dessa constante mudança para a sala de aula, fornecendo instrumentos para que seus estudantes possam compreender a complexidade da História e a dificuldade de se responder a pergunta “o que é História?” Desde os iluministas com sua visão da História como progresso da humanidade, passando pelos positivistas ou historiadores da escola…

possibilidade de análise das representações que se constroem sobre o regime militar, indo para além da luta armada e da repressão e de renovação de metodologias no ensino de história. Justifica-se, portanto, o estudo da campanha das diretas já sob o signo da ironia pictográfica, pelo fato de o próprio tema ser uma lacuna nos estudos da história recente do país, considerando que foi um momento em que opiniões, sensibilidades e discursos afloraram nos comícios realizados no Brasil…

É como afirma Jacques Le Goff (1985): A doença pertence á história, em, primeiro lugar, porque não é mais do que uma ideia, um certo abstracto numa complexa realidade empírica, e porque as doenças sao mortais. Então, onde estarão as febres terçãs e quartãs dos nossos antepassados? A doença pertence não só á historia superficil dos progressos científicos profunda dos saberes e das práticas ligadas às estruturas sociais, às intituições, às representações, às mentalidades. (LE GOFF, 1985, p -08)