A História Ferramenta De Forma

...................................................... 25 1.3.2 Parte teórica com revisão da literatura relativa ao ensino da Matemática ......................................................................................... 26 1.3.2.1 História da Matemática .............................................................. 26 1.3.2.2 Educação Inclusiva .................................................................... 27 1.3.2.3 Polya e a Resolução de Problemas .............

MAPAS CONCEITUAIS ................................................................................5 2. 1 HISTÓRIA DO SOFTWARE LIVRE .....................................................5 2. 2 PRINCIPAIS LICENÇAS .......................................................................7 2.3 DISTRIBUIÇÕES …...............................................................................8 2.4 FERRAMENTAS ...................................................................................9…

Movimento e dinamismo. Transformar as figuras dinamicamente, por exemplo, era uma possibilidade remota dentro da sala de aula que até outrora se utilizava apenas de régua, esquadro e uma lousa. Com o aplicativo as possibilidades de exibição das formas geométricas são inúmeras.Até o momento, muitas pesquisas debruçaram seus olhares aos conteúdos de Matemática por meio do Programa nos ensinos médio e superior, disponibilizando uma gama de materiais na internet, em trabalhos científicos,…

frutos do meio e sofrem com ele, suas produções também não são. Estudando as diferentes organizações históricas, podemos ver que o homem vem sempre usando as ferramentas disponíveis no meio para criar ferramentas elaboradas de sua necessidade. Partindo da Pré-História, já encontramos manifestações artesanais, a partir de ferramentas de caça , pinturas e representações esquemáticas de sua sociedade feitas com tintas. Com a invenção da escrita e do alfabeto, e a crescente…

Informática (LIN1053) – Prática do Módulo II 08/12/12 RESUMO Este trabalho discute o uso do blog a ensino a sociologia na educação, assim com conhecer um pouco da história e da teoria na educação de Max Weber. E também o conceito e um breve histórico da informática na educação. Passando a importância de o blog é uma ferramenta muito viável e confiável para transmitir e trocar informações, incluindo para o ensino fundamental e médio e como as teoria de Max Weber da sociologia na…

A ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA. Um dos períodos mais fascinantes da história humana é a Pré-História. Esse período não foi registrado por nenhum documento escrito, pois é exatamente a época anterior à escrita. Tudo o que sabemos dos homens que viveram nesse tempo é resultado da pesquisa de antropólogos, historiadores e dos estudos da moderna ciência arqueológica, que reconstituíram a cultura do homem. Consideramos como arte pré-histórica todas as manifestações que se desenvolveram antes do…

Relacionando o livro didático com alunos, professores e o ensino de História. Cordeiro, Lilyan Almeida. Pinto, Rodnei José. Resumo Este trabalho de pesquisa está direcionado a compreender a relação entre alunos, professores, livros didáticos, e a qualidade que esta articulação pode oferecer a esses sujeitos, de acordo com a própria opinião deles, no ensino de história e no processo de ensino aprendizado. Buscando uma análise ampliada do produto utilizado, e sob a visão deles,…

HISTÓRIA EM QUADRINHOS: UMA REFLEXÃO ACERCA DE SUA UTILIZAÇÃO COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Francisco José Soares da Fonseca (Aluno do 5º semestre de Pedagogia da Faculdade Ateneu) RESUMO Este trabalho tem como finalidade apresentar a importância e a utilização da ferramenta História em Quadrinhos (HQ) no contexto escolar enquanto recurso didático facilitador no processo de ensino-aprendizagem da disciplina Língua Portuguesa. Para

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA LICENCIATURA EM HISTÓRIA Estágio III – 2015.1 Profª Ana Carla Sabino Cynthia Corvello Quais conhecimentos são propostos para o ensino de história? Por que esses conteúdos são tão importantes a ponto de permanecerem no currículo escolar? Que conceitos históricos estão sendo empregados / operacionalizados? O que propor a partir da historiografia e do saber historiográfico escolar? Para que e para quem esse saber histórico serve?…

Didática, ano XVII, n. 2-047/12, ISSN 1517-9230. 1. Tecnologia da informação. 2. Comunicação em educação. 3. Pedagogia I. Título CDU 37:65.011.56 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem permissão escrita da Universidade Paulista. Prof. Dr. João Carlos Di Genio Reitor Prof. Fábio Romeu de…