A Historia Que Não Se Conta Castellani Filho

principais, contextos metodológicos e ideológicos no qual estão inseridos. As abordagens foram classificadas a partir de duas características Preditivas (concebem uma nova concepção de Educação Física, definem princípios norteadores de uma nova proposta) e Não-preditivas (abordam a Educação Física, sem estabelecer parâmetros, princípios norteadores e metodologias para o seu ensino). Buscou-se chamar a atenção, para a contribuição que essas Concepções trouxeram para o processo de…

foi muito marcante, pois o padrão característico dos militares com sua forte disciplina e atividades sistemáticas, fazia a prática se imposta para a sociedade com o pensamento do professor ser o instrutor e o aluno o recruta, portanto, a disciplina não necessitava de fundamentação teórica para da suporte. Com a reestruturação dada pela área médica as atividades militaristas que era desenvolvida na educação física, passou a assumir claramente uma visão higienista, com uma forte…

momento histórico. Pelo que nos indica Mello (1991), a escola encontra-se sufocada pela "necessidade de enfrentar novos padrões de produtividade e competitividade"(p. 8). Este acontecimento leva em conta que "fatores de ordem econômica inter-relacionam-se com todas as dimensões da sociedade, apesar de não esgotar as possibilidades de entendimento do real"(Oliveira, V.M., 1994, p.32), refletindo-se também no contorno educacional. No que diz respeito ao conceito de…

Revisão Bibliográfica De acordo com Castellani Filho (1991), durante muito tempo na história, as atividades físicas tinham um caráter especifico e guerreiro, ocupando os jovens, que se preparavam para defendê-la as suas cidades. Ele afirma que a pratica de atividades físicas desportivas e lúdicas não é manifestação exclusiva da cultura contemporânea, mas é consequência do crescimento e evolução das civilizações. Segundo o autor durante muito tempo na história, as atividades físicas…

escolar, historicamente, foi assegurada e determinada através de legislação própria, bem como seus conteúdos e metodologias foram e ainda são determinados por outras instituições, como a desportiva, a médica, a militarista e, ainda, essencialmente, não pela escola. Necessário se faz superar a supremacia da visão tecnicista, ainda presente na ação pedagógica dos profissionais da área, e direcioná-la para uma práxis centrada na reflexão, compreensão e superação da realidade, através da…

teoricometodológicas no ensino da Educação Física que foram elaboradas no Brasil entre as décadas de 1980 e 1990, sabe os nomes de alguns de seus autores, leu textos sobre o tema. O que explica ter sido a década de 1980 tão importante para a história recente da Educação Física brasileira? Por que nesta e na década de 1990 surgiram tantas proposições para a Educação Física escolar? Colocando os conhecimentos em jogo A década de 1980 demarcou o início de um…

físicas também como um meio de educação no sentido da formação do homem para viver em sociedade. Pensando nas primeiras sistematizações das atividades físicas - "os métodos ginásticos" - como aqueles que estruturaram a denominada Educação Física, não há como fugir da influência que Rousseau exerceu sobre a construção desta área de conhecimento, visto que os idealizadores dos métodos ginásticos identificaram nele o aporte pedagógico para pensar na educação da criança, mais…

movimentos. - Argumentação e aplicação dos conhecimentos adquiridos indicando compreensão dos mesmos. - Discussão e análise dos dados obtidos em pesquisa bibliográfica. - Análise e discussão sobre jogos esportivos ou não, lúdico, considerações sobre fatores positivos e negativos. - Observação da utilização das regras oficiais e técnicas de jogo na prática desportiva - Participação em atividades desportivas respeitando as regras e a convivência em…

escolar, historicamente, foi assegurada e determinada através de legislação própria, bem como seus conteúdos e metodologias foram e ainda são determinados por outras instituições, como a desportiva, a médica, a militarista e, ainda, essencialmente, não pela escola. Necessário se faz superar a supremacia da visão tecnicista, ainda presente na ação pedagógica dos profissionais da área, e direcioná-la para uma práxis centrada na reflexão, compreensão e superação da realidade, através…

primeiro lugar, na seção 2, procuro do Pavimento Mosaico que dá aos Ornamentos identificar em que ponto o pavimento do Templo uma significação coesa. passou a ser associado a Moisés. Essa discussão é relevante pelo simples fato de que essa conexão não existe nos catecismos ingleses do século Conexão do Pavimento Mosaico ao Templo de XVIII, aparecendo somente nos rituais america- Salomão nos no século XIX, donde derivaram os nossos. O Ritual2 do Franco-Maçom de Thomas Entretanto, mostro…