A Historia Que Não Se Conta Castellani Filho

processo constante na busca pela educação, e o professor de Educação física também faz parte da construção deste conhecimento, onde procuramos desenvolver a reflexão critica do aluno nas praticas da educação física. Freire (2007) mostra que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção, e nas condições de verdadeira aprendizagem os educando vão se transformando em reais sujeitos da construção e da reconstrução do saber…

Chrystiane Vasconcelos Andrade Toscano Examinadora Março, 2012 DEDICATÓRIA Dedico este Trabalho de Conclusão de Curso à minha avó materna, Maria Áurea, da qual herdei o Áurea no nome, (Áurea Kamilla). Minha vó que sempre acreditou em mim e não mediu esforços para que eu tivesse sempre o melhor, que sempre me tratou como a filha mais nova, por vezes me apresentou assim as pessoas: essa é a minha mais nova. Então, é a ela primeiramente a quem dedico este trabalho que significa…

instrumentos válidos na medida em que servem às necessidades do crescimento. A personalidade, o caráter, é mais do que uma matéria de estudo. O objeto não é o conhecimento nem a informação, mas a auto realização. Possui todo um mundo de conhecimento e perde-se a si mesmo é uma terrível fatalidade na educação, assim como na religião. Além do mais, uma matéria não pode nunca entrar na criança a partir de fora. A aprendizagem é alvo ativo. Ela exige uma ação ativa da mente 2 DESENVOLVIMENTO

término da aula (para não ter faltas); - Fazer individualmente suas tarefas acadêmicas. Não copiar (colega, internet, livro na integra); - Trabalhos não serão aceitos após a data e horário solicitado. - Não deixar o Celular ligado (não receber e não enviar mensagens); - Não usar de óculos escuros; - Não debruçar nas carteiras; Não usar de MP3, internet, outros; - Não conversar paralelamente durante explicações ou discussões; - Não fazer trabalhos de outras disciplinas; - Não…

OBJETIVOS 3.1 GERAL 3.2 ESPECÍFICOS 4. METODOLOGIA 5. CRONOGRAMA REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO Lembro-me bem, quando de minha entrada no mundo acadêmico, a euforia que tomou conta de mim, um quase excluído das atividades esportivas da escola agora integrante da elite do esporte, pois era a isto que remetia o acesso ao curso de educação física dos candidatos ao vestibular da UFMG, que incluía testes físicos entre as…

Crítica-Superadora (1992) A metodologia crítica superadora apresentada por um coletivo de autores(Carmen Lúcia Soares, Celi Taffarel, Elizabeth Varjal, Lino Castellani Filho, Micheli Ortega Escobar e Valter Bracht), na obra Metodologia do Ensino de Educação Física(1992), deve ser um dos procedimentos de ensino mais discutidos da história da didática da educação física. Desde o seu lançamento, aconteceram inúmeros encontros e congressos debatendo os seus pressupostos, efeitos e, sem…

HISTÓRIA DO ESPORTE NO BRASIL Primeiramente, faz-se necessário esclarecer que o termo esporte, segundo Alves e Pieranti (2007), é uma contração da expressão “sair do porto”, expressão usada pelos marinheiros europeus no século XIV ao se envolverem com passatempos nas quais habilidades físicas eram fundamentais. Já a denominação esporte moderno foi inicialmente criada para diferenciar-se das manifestações esportivas da Antiguidade Clássica, mas foi ressignificada, na primeira metade do século

letivo de 2004. As concepções de educação É pertinente esclarecer, mesmo que resumidamente, os referencias educativos a partir dos quais se desenvolveu a proposta de trabalho com a Educação Física, pois a perspectiva é de que esta não se encontre isolada na escola, como historicamente esteve, e que construa uma identidade própria, localizada coerentemente no contexto mais amplo da instituição escolar. A instituição na qual esta experiência foi realizada tem…

Sinais – LIBRAS. Lei Federal nº. 10.639, de 09/01/03 - Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Resoluções da Câmara de Educação Básica – 2008 a 2012 disponível em http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=866&id=12816&option=com_content&view=article Lei Complementar 592, de…

influenciou de forma geral todos os setores e instituições nacionais, reforçando o caráter técnico instrumental e a preocupação com o aumento da produtividade, levando a um ideal de preparação de mão de obra para assumir o mercado de trabalho (Castellani Filho, 1988; Guiraldelli, 1989). Com efeito, este ritmo se estendeu à formação profissional e neste sentido vem se percebendo uma certa incongruência entre a tendência de projetar uma identidade técnica desportiva, promotora da atividade…