A Formação Do Espirito Cientifico Bachelard Resumo

CONTEXTUALIZAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIGEM DA MATEMATICA Odílio Grigorio dos Santos Prof. Tadeu Cavalcante Reis Centro Universitário Leonardo Da Vinci – Uniasselvi Matemática/Licenciatura (MAD 0641) Trabalho de Graduação 15/06/2010 RESUMO: A contextualização e a interdisciplinaridade constituem hoje princípios norteadores para a organização de um currículo por competências. Podemos entender a interdisciplinaridade como a interação entre os saberes e, a…

monografia. À equipe da Sala de Ciências, do projeto SESCiência, que iluminou a escolha do tema desse trabalho de conclusão de curso. A todos vocês, que se tornaram mais que colegas de trabalho, mas grandes amigos, meu muito obrigada. 4 SUMÁRIO RESUMO 06 INTRODUÇÃO 07 1. A EDUCAÇÃO NO BRASIL A PARTIR DA LEI DE DIRETRIZES E BASES 12 2. A QUÍMICA E O DIA-A-DIA: UMA RELAÇÃO MAIS ESTREITA DO QUE SE IMAGINA 14 2.1 O ENSINO DE QUÍMICA A PARTIR DA OBSERVAÇÃO…

lógica não-positivista, envolvendo todas as características necessárias para uma cada vez melhor percepção de seus significados. Adepto de cada percepção como uma singularidade (haecceity), reconhece nelas uma intuição gerada a partir de relações do espírito com a matéria. Émile Durkheim Émile Durkheim (Épinal, 15 de abril de 1858 – Paris, 15 de novembro de 1917) é considerado um dos pais da sociologia moderna. Durkheim foi o fundador da escola francesa de sociologia, posterior a Marx,…

1 METODOLOGIA CIENTÍFICA INTRODUÇÃO O objetivo deste manual é orientar alunos sobre a elaboração do projeto de pesquisa e conseqüentemente da monografia. A monografia é um tipo especial de trabalho científico escrito sobre um tema e, uma vez que elaborada no processo de ensino e aprendizagem, tem o sentido de estimular a curiosidade e o prazer da busca do conhecimento. A característica básica da Monografia é que seu conteúdo é o resultado de um processo de pesquisa. O aluno vai anotando e

RESUMO DA HISTÓRIA DA FILOSOFIA - TEXTOS PERÍODOS DA FILOSOFIA IDADE ANTIGA PERÍODO DA FILOSOFIA - 1º PRÉ-SOCRÁTICO ( SÉCULO VIII a.C. - V a.C.) CONTEXTO HISTÓRICO Os gregos fundam colônias espalhadas pelo Mediterrâneo (séc. VIII a.C.): Surgimento de um comércio ativo e de uma indústria próspera. A camada social envolvida nas atividades comerciais e industriais é responsável pela substituição da aristocracia pela democracia (séc. VI a.C.). Primeiros legisladores gregos:…

24 AULAS PRÁTICAS COMO ESTIMULO AO ENSINO DE CIÊNCIAS: relato de uma experiência de formação de professores1 Eline Deccache-Maia 3 Ana Paula C. Melo 4 Patrícia S. de Assis 5 Renata S. de Jesus Lúcio Cândido da Silva6 Marcos André Vannier-Santos7 2 Resumo O presente artigo apresenta resultados e reflexões sobre o projeto “Melhoria do Ensino de Ciências: revitalizando o uso dos laboratórios”. Este projeto contou com a participação de quatro professores do ensino médio de colégios estaduais

determinista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 As bases filosóficas da ciência moderna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 Descartes e as regras para a direção do espírito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Bacon e a proposta de um método indutivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 O empirismo naturalista de Hobbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

Texto I – Conhecimento científico e conhecimento popular – José Artur Teixeira Gonçalves Disponível em: . Acesso em: 29 jul. 2011. Quando tratam dos diferentes tipos de conhecimento, os manuais de metodologia, ciência ou filosofia geralmente opõem o conhecimento científico às formas de conhecimento popular, numa dicotomia aparentemente insuperável. Há justificáveis razões para isso, afinal o conhecimento científico é sistemático, factual e aproximadamente exato, enquanto o saber popular é

base a uma filosofia da poesia. A noção de princípio, a noção de "base", seria arruinante nesse caso. Bloquearia a atualidade essencial, a essencial novidade psíquica do poema. Enquanto que a reflexão filosófica que se exerce sobre o pensamento científico longamente trabalhado deve fazer que a nova idéia se integre num corpo de idéias já aceitas, mesmo quando esse corpo de idéias seja forçado, pela nova idéia, a uma modificação profunda, como é o caso de todas as revoluções da ciência…

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v24i1.2155 A “PSICOLOGIA PEDAGÓGICA” DE VIGOTSKI – CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS THE “PEDAGOGICAL PSYCHOLOGY” OF VYGOTSKY – PRELIMINARY REMARKS Gisele Toassa1 RESUMO: Este texto consiste em relato parcial de estudo teórico da “Psicologia Pedagógica” de L. S. Vigotski, em tradução brasileira da ARTMED e no original em russo, mediada pelo debate de comentadores como G. Blanck, S. M. S. Barroco, M. G. D. Facci, M. G. Danilchenko, R. Van Der Veer e J.…