A Filosofia Com Instrumento De Transformação Social

todos os cidadãos. Versar sobre os paradigmas e suas contribuições para o processo educacional, não é um trabalho fácil, exige a localização da relação sujeito-objeto como um eixo central. A história da filosofia tem demonstrado ser esta preocupação e é um dos principais problemas da filosofia. Assim, compreender a relação sujeito-objeto é compreender como o ser humano se relaciona com o ambiente, com a natureza, em suma, com a vida (Gramsci, 1991). Marx não via com bons olhos…

Filosofia é o estudo de problemas fundamentais relacionados a existência,ao conhecimentos a verdade aos valores morais,e estéticos a mente e a linguagem,ao aborda esses problemas a filosofia se distingue da mitologia e da religião por sua ênfase em argumentos racionais.Por outro lado,deferência das pesquisas cientificas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações.Entre seus métodos,está a análise conceptual,as experiências de pensamentos e outros métodos a prova.

funcionamento. A educação dialética é uma prática de liberdade onde o indivíduo aprende a reorganizar o seu espaço social, mudar sua mentalidade. O ato educativo realiza-se nessa tensão dialética entre a liberdade e necessidade. Entende-se a dialética como uma possibilidade de compreender da realidade, o que significa pensar a história, como uma construção social, contraditória e em permanente transformação e conflitos, superando a visão do senso-comum, ou seja, a compreensão da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ATIVIDADES AVALIATIVAS Manaus - AM 2011 Atividades Avaliativas – Fundamentos Filosóficos da Educação 1. Observe a seguinte afirmação: ”A Filosofia faz com que o educador não seja mero reprodutor de idéias e de técnicas pedagógicas, mas possibilite a construção de uma educação emancipatória e libertadora”. Aponte as diferenças entre o professor meramente técnico e o professor comprometido com a educação crítica, emancipatória e libertadora. …

INTELECTUAIS ORGÂNICOS: AGENTES DE TRANSFORMAÇÃO ANTROPOLÓGICA, EDUCACIONAL E SOCIAL NA ÓTICA DE ANTONIO GRAMSCI RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar o percurso elaborado por Antonio Gramsci (1891-1937) em busca de realizar seu intento da edificação de um novo homem e de uma nova sociedade. De cunho marxista, o olhar gramsciano sobre a organização social apresenta-se como uma crítica à estratificação de classes, em que a classe trabalhadora é formada para a opressão, oprimida…

Sabrina KARL MARX 1- Karl Marx (1818–1883) foi filósofo e revolucionário alemão. Criou as bases da doutrina comunista, onde criticou o capitalismo. Sua filosofia exerceu influência em várias áreas do conhecimento, tais como Sociologia, Política, Direito, Teologia, Filosofia, Economia, entre outras. Karl estudou Direito, História, Filosofia, Arte e Literatura na Universidade de Bonn. No final de 1836, vai para Berlim, onde se propagam as ideias de Hegel, destacado filósofo e…

arl Heinrich Marx foi um filósofo, cientista político, e socialista revolucionário muito influente em sua época, até os dias atuais. É muito conhecido por seus estudos sobre as causas sociais. Teve enorme importância para a política européia, ao escrever o Manifesto Comunista, juntamente com Friedrich Engels, que deu origem ao “Marxismo”, citado adiante. Foi um ativista do movimento operário europeu, no chamado International Workingmen’s Association (IWA), também conhecido como First…

contribuição de Paulo Freire, com a obra “Pedagogia do Oprimido”, para a filosofia da educação brasileira; mostrar os fatores que favoreceram a construção da concepção “bancária” da Educação e as formas que a escola pode desenvolver criticidade do aluno em relação às informações que ele recebe das mídias. Será analisada a obra “Pedagogia do Oprimido”, de Paulo Freire, um importantíssimo contribuinte para a formação da filosofia da educação no Brasil. Paulo Freire apresenta uma pedagogia…

Estamos presenciando um tempo onde aqueles que detêm o “poder” buscam cada vez mais evitar que pessoas encontrem por si só, caminhos para a vida. É preciso acreditar piamente na educação como instrumento de libertação humana para uma nova realidade social, e deve-se entender também que a Filosofia em função de suas concepções e reflexões, é uma disciplina que contribui em muito para essas reconstruções propostas. Chauí 1 diz em seu livro que para Aristóteles, liberdade ou ser livre é aquele

1- A filosofia marxista é chamada de materialismo dialético. 2- A ciência marxista é chamada de materialismo histórico. a) Materialismo - significa que as condições de espaço e tempo (lugar geográfico, clima, época histórica, etc.) influenciam muito na maneira de pensar das pessoas. “Não é a consciência que determina a forma das pessoas agirem, mas ao contrário, a forma das pessoas agirem é que determina a consciência”. Isto significa que, quando uma pessoa trabalha, ela modifica o…