A Educação Do Homem Burguês Do Renascimento Até O Século

Revolução Francesa foi e é considerada o acontecimento que marca a passagem para a Idade Contemporânea. Iluministas¹: Grupo de filósofos e intelectuais que questionavam a ordem divina de poder, e acreditavam que a ordem social era definida pelos homens, sendo passível a modificações e alterações. Como tudo começou França - Séc. XVIII: País agrário, com processo industrial ainda recente, a França enfrentava um período de grandes injustiças sociais no Antigo Regime. A sociedade…

fruto direto da II Revolução Industrial, ocorrida no século XIX, e nesse sentido é chamada de “ciência da crise” – crise que essa revolução gerou em toda a sociedade européia. Como “ciência da sociedade”, a sociologia não surgiu de repente nem é fruto das idéias de um único autor: ela é resultado de toda uma forma de conhecer a natureza e a sociedade que se desenvolveu a partir do século XV, quando ocorrem mudanças significativas como os renascimentos urbano e comercial, que acabam por…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: HISTÓRIA GERAL – 60h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto

2º BIMESTRE 15 QUESTÕES 1) O Estado Moderno nasceu na segunda metade do século XV, a partir do desenvolvimento do capitalismo mercantil nos países como a França, Inglaterra e Espanha, e mais tarde na Itália. Foi na Itália que surgiu o primeiro teórico a refletir sobre a formação dos Estados Modernos, Nicolau Maquiavel, que no início de 1500 falou que os Estados Modernos fundam-se na força. Entre as características do Estado Moderno estão quais ? Resposta: Soberania do Estado: o…

Sociológico Autora: Profa. Claudete de Sousa Nogueira Colaboradoras: Profa. Amaralis Tudela Nanias Profa. Glaucia Aquino Profa. Angélica Lucia Carlini Professora conteudista: Claudete de Sousa Nogueira Claudete de Sousa Nogueira é doutora em Educação formada pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), tem mestrado em História pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) e é graduada também em História. Atualmente é professora da Universidade Paulista, no campus de Sorocaba,…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES CURSO DE FILOLOFIA CONCEPÇÕES DE HISTÓRIA EM CIRO FLAMARION CARDOSO E WALTER BENJAMIN MARINGÁ 2014 INTRODUÇÃO Nesta análise pretendemos discutir sobre a concepção de história a partir de dois autores: Ciro Flamarion Cardoso e Walter Benjamin, abordando respectivamente a cada autor e sua visão com o intuito de também fazer uma relação entre ambos. Flamarion apresenta o…

metodológicos orientadores da promoção relevante da leitura na escola. No capítulo II, durante o Renascimento, aceitou-se a diversidade das línguas e reconheceu-se que qualquer língua vernácula era digna de estudo e cultivo como os idiomas clássicos. No final do século XVIII, os estudos diacrônicos da linguagem ganharam força e enriqueceram-se com novas ideias. Entretanto, desde o final do século XVII, os rumos dos estudos da linguagem foram completamente modificados por um dos mais…

esclarecer os motivos desta crise que as artes enfrentam desde meados do século XVI, com a aceleração do sistema capitalista; em especial a arquitetura. No século XX, com o florescimento do Movimento Moderna na arquitetura e suas repercussões nas artes plásticas, o vazio de valores estéticos tornou-se um reflexo da ausência de valores éticos. O problema tornou-se um problema do Homem enquanto ser social. A ontologia deste Homem é uma das chaves para compreensão desta problemática.…

FICHAMENTO DE CITAÇÃO SERRA 2014 BRENDHA MARTINS SILVA FICHAMENTO DE CITAÇÃO TRABALHO APRESENTADO À DISCIPLINA DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO FACULDADE CAPIXABA DA SERRA, COMO REQUISITO PARA OBTENÇÃO DA AVALIAÇÃO BIMESTRAL. Professor: MS: Paulo Roberto Nunes Scarpatti SERRA 2014 “Capítulo 4- CULTURA E HUMANIZAÇÃO” O conceito de cultura está sob

autonomia e a emancipação. As transformações econômicas e sociais da Idade Moderna, principalmente a Revolução Industrial e os progressos científicos, provocaram mudanças na maneira de pensar dos europeus. A Revolução Inglesa do século XVII e a Revolução Industrial do século XVIII foram conduzidas pela burguesia inglesa, o objetivo desses movimentos revolucionários era destruir as estruturas econômicas, sociais e políticas que sustentavam o Antigo Regime, tais como o direito divino…