A Educação Da Motricidade

de 01 de abril de 2005: Dispõe sobre a atuação do Fonoaudiólogo na educação infantil, ensino fundamental, médio, especial e superior e dá outras providências. • Capacitação e assessoria, podendo ser realizadas por meio de esclarecimentos, palestras, orientação, estudo de casos entre outros; • Planejamento, desenvolvimento e execução de programas fonoaudiológicos; • Orientações quanto ao uso da linguagem, motricidade oral, audição e voz; • Observações e triagens…

Docente do Departamento de Educação Física – Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP – Presidente Prudente. Docente do Departamento de Fisioterapia – Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP – Presidente Prudente 3 Docente do Departamento de Fisioterapia – Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP – Presidente Prudente 4 Discente do Curso de Fisioterapia – Faculdade de Ciências e Tecnologia – UNESP – Presidente Prudente 5 Discente do Curso de Educação Física – Faculdade de Ciências

DESENVOLVIMENTO MOTOR EM CRIANÇAS DE 6 E 7 ANOS, UMA ANÁLISE NA CONCORDÂNCIA DOS AUTORES Daiane Aparecida Faria da Silva Natalia Dias da Silva Licenciado em Educação Física Profª. Esp. Joyce Martins dos Santos Faculdade do Clube Náutico Mogiano - FCNM Rua Cabo Diogo Oliver, 758 CEP: 08773-000 Tel: 4791-7100 e-mail: nautico@nautico.edu.br RESUMO A presente pesquisa tem como objetivos identificar na revisão da literatura se todos os autores condizem no relato sobre os movimentos motores que

possível. Colabora no fortalecimento da amizade e respeito ás regras de convívio na escola. Aceita sugestões da professora e dos colegas. Realiza os trabalhos com muito capricho e organização. Desenvolvendo com facilidade as atividades envolvendo a motricidade fina (recorte, amassado, traçados de linha, manuseio da cola e da tesoura). Desenha e representa de forma criativa ilustrações de imagem. Apresenta autonomia em relação aos cuidados pessoais, cuida para não se machucar, tira e…

18 1.1.1 Voz..........................................................................................................21 1.1.2 Audição..................................................................................................21 1.1.3 Motricidade Oral....................................................................................22 1.1.4 Linguagem.............................................................................................23 1.1.4.1 Linguagem Oral..................

O Desenvolvimento Motor na Educação Física: Perspectiva em Crianças de 6 e 7 Anos. Sandra dos Santos Crus 1 Chrystianne Del Cisto 2 Introdução “O desenvolvimento é um processo permanente que se inicia na concepção e cessa somente na morte.” (GALLAHUE; OZMUN, 2001, p. 6). Segundo os estudos é nos primeiros anos de vida, a criança explora o mundo que a rodeia com, os olhos e as mãos, através das atividades motoras. Ela estará, ao mesmo tempo, desenvolvendo as primeiras…

Corpo, cultura, mídias e educação física: novas relações no mundo contemporâneo Cuerpo, cultura, medios de comunicación y educación física: nuevas relaciones en el mundo actual Body, culture, media and physical education: new Relationships in the contemporary world Prof. Dr. Mauro Betti mbetti@fc.unesp.br Licenciado em Educação Física Mestre em Educação Física. Doutor em Filosofia da Educação Professor Assistente do Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências da …

Contribuições de Le Bouch: Psicomotricidade O francês Le Bouch defende a Psicocinética, a chamada teoria geral do movimento, propõe meios práticos que, por meio dos movimentos, possibilita aos professores uma base fundamental para a educação global da criança. Na sua obra “Educação pelo Movimento” (1980) procura conscientizar os educadores sobre a importância das questões psicomotoras, além de contribuir com o desenvolvimento psicomotor da criança e, consequentemente, com a evolução de…

IMPORTÂNCIA DA MOTRICIDADE E SENSIBILIDADE PARA O PSICÓLOGO. REFERÊNCIAS: Psicologia Escolar Educacional (Impr.) vol.1 nº 2 - 3 Campinas; 1997. Contribuições da neuropsicologia para a psicologia clínica e a educação. Lúcia Helena Tiosso Moretti; João Batista Martins. Arquivo Neuro-Psiquiatria vol.56 n.2 São Paulo June; 1998. ASSOCIAÇÃO ENTRE DESEMPENHO DAS FUNÇÕES CORTICAIS E ALFABETIZAÇÃO EM UMA AMOSTRA DE ESCOLARES DE PRIMEIRA SÉRIE DE PORTO ALEGRE. ANA GUARDIOLA, LUCIA TERESINHA…

Teoricos Desenvolvimento Humano Motricidade Linguagem e cognição Jean Piaget Ele dividiu os períodos de acordo com o aparecimento de novas qualidades de pensamento e que, por sua vez, interfere no desenvolvimento do indivíduo. - 1º período: sensório motor (0 a 2 anos); - 2º período: pré-operatório (2 a 7 anos); - 3º período: operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); - 4º período: operações formais (11 ou 12 anos em diante). Cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o ser