A educação de sofia

ão de Sof ia A Educação da Sofia de Rousseau e da Lotte de Goethe: Pode o Romantismo Ser Reacionário? Ana-Isabel Aliaga-Buchenau O Romantismo é freqüentemente visto como rompimento com a ordem estabelecida, como mudança revolucionária do até então existente. Diz- se que ele se contrapõe às idéias postuladas por representantes do Iluminismo e Neo- classicismo(1). No mundo da pedagogia, a obra de Rousseau, Émile, constituiu- se numa espécie de revolução. Neste ensaio mostro que as noções de Rousseau são novas e inovadoras somente com referência à educação de meninos. Ao contrário, sua visão acerca de meninas e mulheres é bastante reacionária. Uma comparação entre Sofia, a menina em Émile de Rousseau, e Lotte, a heroína em The Sufferings of Young Werther de Goethe, apresenta semelhanças entre as duas jovens mulheres. Eu postulo que o Romantismo é basicamente reacionário, como pode ser visto nesta comparação. As idéias de Rousseau são realmente revolucionárias quando comparadas à situação da educação das crianças e dos métodos educacionais do século XVIII, como descrito na seguinte citação: “A prática em uso era [os bebês] serem cuidados por amas- de- leite...que freqüentemente negligenciavamnos terrivelmente. Higiene, realmente não existia... tanto eles continuaram sendo protegidos de certos males como ar frio e exercícios, como eram espancados por desobediência...Se eles estivessem ou não felizes, era... extremamente irrelevante”(2). Rousseau se opôs…

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE FILOSOFIA ALÍCIA BEATRIZ MALLMANN PICCININ DA POSSIBILIDADE DE UMA EDUCAÇÃO RELIGIOSA EM ROUSSEAU TOLEDO 2012 ALÍCIA BEATRIZ MALLMANN PICCININ D A POSSIBILIDADE DE UMA EDUCAÇÃO RELIGIOSA EM ROUSSEAU Monografia apresentada como pré requisito Conclusão do Curso de Licenciatura de Filosofia Centro de Ciências Humanas e Sociais Universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE, Campus de Toledo. Profª. Orientadora: EDY DAS…

Danilo R. Rousseau e a Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. | 11 | Cap. 1: o mundo de Rousseau | | - Rousseau viveu em um período conhecido como Iluminismo. | 12 | - Sua desilusão com o mundo a sua volta, no entanto não ofuscava a sua fé na bondade da pessoa | 13 | - Ele denuncia uma sociedade que legitima as desigualdades e onde a vida em comum é regida por convenções e formalismos. | 15 | - Na visão de Rousseau, a educação das…

Online Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Filósofo suíço, escritor, teórico político e um compositor musical autodidata. Emanuel Kant (1724-1804). Filósofo alemão. Grande filósofo dos princípios da era moderna, indiscutivelmente um dos seus pensadores mais influentes. O pensamento misógino de Rousseau se expressa claramente quando justifica um modelo de educação diferenciada segundo o sexo, argumentando: “uma vez que se demonstrou que o homem e a mulher não são e nem devem ser…

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO SEMIÁRIDO-CDSA UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO-UAEDUC CURSO: EDUCAÇÃO DO CAMPO DISCIPLINA: Filosofia da Educação PERÍODO: 2011.2 PROFESSORA: Educando: Rousseau E a Educação O mundo de Rousseau; ele viveu num período que passou a ser conhecido como Iluminismo e que tem a Revolução Francesa de 1789 o seu marco político maior, ele pressentiu que as mudanças na sociedade daquela época acabariam desaguando numa revolução, só que ele…

importância da educação pela proposta do filósofo Rousseau, que foi considerada inovadora e revolucionária, pois ele se opõe a educação do seu tempo e a formação humana em geral proposta pela educação de sua época. Sua proposta para a educação era de valorizar a liberdade, bem como o desenvolvimento das faculdades das crianças. Deste modo, preconizando a educação conforme a natureza, Rousseau quer que o homem seja educado para si mesmo. Pois segundo ele, “A primeira educação deve ser…

Introdução Este trabalho trata sobre a obra Emílio ou da Educação de Jean-Jaques Rousseau. Neste livro Rousseau disserta dois personagens fictícios onde os utiliza para dar a explicação de como seria o modo correto de educar, seja para a educação de viver em sociedade quanto para o ensinamento intelectual do indivíduo. Rousseau insiste muito na educação a partir da convivência com a natureza, sendo um item extremamente importante para a concretização de um individuo completo. …

deve educar um filho não como um mini-adulto, mas sim para que se torne um homem de grande honra e idoneidade. Rousseau era um homem de inferiodade classe social e isso o fazia com que se sentisse rejeitado. Nascido em 1712 em Genebra na Suíça, viveu grande parte de sua vida na França. Era proveniente de uma burguesia empobrecida, o que era um fardo, mas uma vez que nessas condições era impossível ser aceito na alta burguesia motivo de sua baixa estima. Assim, foi um grande lutador da…

O livro I de “Emílio, ou da educação” evidencia basicamente o desempenho das funções de pai e mãe, enquanto responsáveis direto pelos cuidados relativos ao desenvolvimento das potencialidades que permitem um homem tornar-se dono de si mesmo, ao longo do processo evolutivo. A liberdade da criança na fase inicial é concebida como pura espontaneidade de um organismo que busca a satisfação de suas necessidades, evoluindo gradativamente a estruturas mais complexas que determinam a posse do…

XVIII, os salões constituíam um dos raros espaços de liberdadeonde as mulheres podiam exprimir-se, mostrar-se, conversar. Nesse período, esse é um lugar misto, e nele não podem existir proibições religiosas ou sociais. Os filósofos e os moralistas, os “homenshonestos” por aí circulavam em meio a um grande esforço de educação, quase um esforço “civilizatório” pela erudição. Aí é necessário moderar os instintos e dominar as expressões. O termo salões éassociado aos encontros literários e…