A Educação Como Instrumento De Libertação Do Homem

Marx na educação Por: ROBERTO GIANCATERINO A INFLUÊNCIA DE MARX NA EDUCAÇÃO Roberto Giancaterino* “O trabalho de um homem perpetua quando atravessa os tempos”. RESUMO Educar é um desafio social. Assim sendo, esta prática pode tornar-se um instrumento mobilizador para com a situação atual em que vive a população ou ainda ser um meio de alienação. Convém ressaltar, que são inúmeros os interesses políticos, sociais e econômicos que coordenam toda a ação pedagógica e fazem da…

consiste na análise do esclarecimento como forma de libertação da condição de menoridade e de tutelagem. O conceito de esclarecimento, na visão de Kant, demonstra que ao utilizar em conjunto o uso público da razão e da liberdade, é possível sair da condição de tutelado. No mundo contemporâneo, o homem tutelado é aquele que é submisso e vítima do sistema que determina o que deve fazer, o que deve consumir e como deve ser o seu comportamento. O homem esclarecido é aquele que decide por…

estudos sobre a pesquisa em Educação é importante refletir sobre ela, pois sabemos que há diferentes concepções sobre essa área. No entanto, para nossas necessidades aqui, pensemos em duas concepções que são radicalmente antagônicas: a educação como instrumento de reprodução da sociedade e a educação como instrumento de transformação da sociedade (SAVIANI, 1983; LIBÂNEO, 1986; LUCKESI, 1993). A educação como instrumento de reprodução da sociedade diz respeito à educação não-crítica,…

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO E CULTURA DO CEARÁ UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ÁCARAÚ LICENCIATURA EM HISTORIA NÚCLEO SÃO RAFAEL - FORTALEZA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Professora Maria Adélia S. Marinho Antonio Israel dos Santos Fortaleza – Ceará 2015 INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO E CULTURA DO CEARÁ UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ÁCARAÚ LICENCIATURA EM HISTORIA NÚCLEO SÃO RAFAEL - FORTALEZA Relatório de estágio supervisionado

encontra um fundamento último para que a educação se processe de uma maneira e não de outra, dizemos que a filosofia da educação fundamenta a Pedagogia e, consequentemente, a educação. Nesta atividade é para desenvolver a partir dos estudos realizados em aula. (mínimo de linhas 8) R: A Filosofia da Educação pode ou não ter um vínculo com a Pedagogia, pois isso depende do educador que estará transmitindo o saber aos alunos. Pois fazer o uso da Filosofia na Educação depende basicamente do…

A EDUCAÇÃO E O HOMEM “A educação não pode ser entendida como um ponto final, mas como um ponto de partida”. (Pierre Furter) A educação e o homem, eis um tema fascinante. Mais que um tema. É um programa construtivo. A educação existe em função do homem. Sua finalidade é promover a realização total do ser humano. E como a totalização humana nunca é abstrata, mas concretiza-se dentro de situações bem definidas, é necessário que a educação corresponda ao tipo histórico de homem que

entidade fixa e ideal. Por isso, privilegia-se a dimensão histórico-cultural no estudo da psique humana. O objetivo desta psicologia é crítico, visa a transformação concreta da sociedade, mergulhada no contexto histórico-social. A psicologia é um instrumento de controle para que desmascare os condicionamentos que a sociedade opera sobre a personalidade. A psicanálise esclarece os processos de condicionamento da sociedade sobre a psique individual. A CONTRIBUIÇÃO SOCIAL DA PSICOLOGIA…

esta ligado diretamente ao cotidiano do educando, numa perspectiva interdisciplinar, favorecendo um ambiente questionador, instigando uma aprendizagem significativa. Levando em conta o papel da instituição, no âmbito da sociedade letrada é ensinar o homem a transcender seu contexto e a transitar pela dimensão do espaço do tempo e das operações do próprio conhecimento. Sendo assim, o estudo a ser realizado terá como finalidade a reflexão sobre a influência que a mídia pode…

JESUS, Cleopatra Barbosa. ESTUDO SOBRE OS REFLEXOS DO PENSAMENTO PEDAGOGICO DE PAULO FREIRE NO ENSINO FUNDAMENTAL I. Faculdade Metropolitana de Camaçari. FAMEC. Camaçari. Bahia. 2009.2; 73 páginas MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO 1. Educação 2. Cidadania 3. Pedagogia 4. Conhecimento 5. Social CDD 371 É proibida a reprodução total ou parcial sem expressa autorização da autora TERMO DE APROVAÇÃO CLEOPATRA BARBOSA DE JESUS

formação de valores e ideologias de segmentos sociais. Estuda elementos teóricos e ideológicos presentes no Movimento dos Trabalhadores Sem Terra e sua origem, a qual ocorreu com a intervenção de agentes de pastoral identificados com a Teologia da Libertação no meio social que gestou o Movimento. De outra parte, identifica as práticas educativas do MST e sua correspondência com os valores característicos da religiosidade popular. Observa a relação existente entre a religiosidade popular…